前言：
今天，有的朋友们会想文章的副标题是：全册书•单元•每课，应该作何理解？其实就是与大家交流”怎样把语文学好”的话题。
日常，老师在讲每一课的时候，也经常想如何在教好每一节课的同时，也想要潜移默化的将学习方法渗透给大家，进而让每一位学生形成一种自学的能力。
例如，我们再讲第一单元的时候，就从三皇五帝到如今说起，按照时间的顺序，将每一个历史上的皇帝，分别地介绍给大家。这样一来，也便于同学们根据时间的顺序记住那久远的历史。
再如，当我们讲第二单元神奇传说的时候，也教大家从逻辑事理的关系中，将不同的神话故事，在逻辑事理中进行排列组合，进而全面掌握和理解整个单元的神话故事（传说）。从中体会到有些知识，我们可以进行合理性的组合。
当大家理解了老师的用意之后，你就会知道，今天标题的意思，就是让大家树立一个由大到小，或者说由宏观到微观，从整体到具体的语文学习观。
那么怎样去理解“全册书•单元•每一课”这个标题，也就是在这个标题中，包含着一个排列顺序，也就是由大到小，由整体感悟到具体分析的一个思维过程，或者叫做学习语文的思维方法。
这种思维方法是建立在哲学的基础上，它是依据人们的认识规律，进而抽象出来的语文学习的方式方法。
哎呀！有的同学可能产生这样的疑问：老师你讲的这些大道理，就我们当前的社会阅历和文化水平，很难理解什么哲学和语文学习的思维方式等等。
同学们，这不是什么晦涩难懂的学问，它只是从理论上的表述而已，如果老师给你结合着教材（文本），你就会一下子弄清楚其中的含义了。甚至是你还会举一反三，从中体会到我们在小学，初中乃至高中学习阶段中，如何掌握语文学习的基本方法。
具体说来，我们现在使用的教材是由浙江出版社出版的《文言文启蒙课》教材。这本教材我们已经开始了第二册的学习。已经知道它是由八个单元组成的，每个单元又都有不同的知识点，比如，一单元介绍的是“华夏祖先”，第二单元是介绍“神奇的传说”，第三单元是“你没见过的鸟兽”，第四单元是“小故事，大道理”，五、六、七单元又分别是“孔子的交友之道”，”说说读书的事儿”和”多有意思的人”。最后是我们已经讲过的写景散文。
说到这里，大家再回过头来看看，我们刚才说的，关于语文学习的思维方式的理论表述，就是由大到小的一个过程。这是不是很容易理解了。有的同学可能还会追问，那“每一课呢？”这又是什么意思？
这“每一课”，简单说就是每个单元中的各篇文章。每一篇文章，又都是按着统一的要求有的是内容上的相同，有的是问题上的相同。根据这种相同点，把它们放在了一个单元里的。然后，我们在这每一课当中的学习字词、译文，随着课文的加深，我们与老师还要学习更多的知识，语法和写法等等。只不过是，我们根据教材编辑者意图，到学习三，四册时我们再逐渐地加深个拓宽我们学习的内容。
这不就是按着由大到小，由感性认识到理性认知的过程嘛？
如果你再从理论上理解一下语文的学习观，不就是很好的理解了吗？老师这不是在引导我们认识和掌握语文的学习方法和正确的思维规律吗？
思维观念正确了，我们在学习上就不会走弯路，就可以达到事半功倍的效果。
你看，通过刚才的简单地介绍，你对我们的教材的编辑，以及我们如何去学习，是不是有了正确的思想途径了吗？
下面我们就进入第三单元的学习了。按照老师刚才教你的方法，你回答我，这个单元总体上是介绍什么呢？
你应该这样告诉我，这个单元介绍的是，我们没有见过的“鸟兽”！
再问，你没见过的鸟兽有什么？
回答，烛龙和鲲鹏
大家看鲲鹏的配图：
《鲲鹏》
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里。怒而飞，其翼若垂天之云。
（多读两遍）
这里我们应当注意的几个用词：
北冥，北方的大海
怒，奋发
翼，翅膀
若，如同，好像
垂，通“边陲的陲”，边境
此外，我们还要知道，这篇文章选自《庄子》一书。庄子，名周。是战国时代哲学家，道家学派的代表人物。
北冥有鱼，其名为鲲。
——北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
——鲲很大，不知道它有几千里。
化而为鸟，其名为鹏。
——后来变化成鸟，它的名字叫作鹏。
鹏之背，不知其几千里。
——鹏的脊背，不知道他有几千里。
怒而飞，其翼若垂天之云。
——它奋飞的时候，展开的翅膀就像天边的云。
当全文翻译完了的时候，我就将文章的灵动写成一首小诗：
造化北冥鱼生羽，
海啸动翅腾空起。
排空扶摇重九霄。
张翕遥离数千里。
——老师简单的说一下这首诗的意思：大自然改变了北海中的一条大鱼形态，让它生出翅膀，当它想要迁移到南海的时候，一煽动翅膀就会引起海啸，瞬间就会腾空而起。飞到空中直上天空的最高处。随着翅膀的一张一合，就会飞出几千里或者是几万里的远方。
古书记载，当大鹏鸟要迁徙到南方的大海时，身体一跃，腾出水面，张开翅膀，激起的水花就达三千里。他乘着六月的大风盘旋而起，飞往九万里的高空。
大家可以想见，鹏是多么巨大的一种神鸟啊！
随着《鲲鹏》这一课的讲完了，顺便交流了语文学习的方法。好了，同学们再见！（老师欢迎你的留言）
