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亲子互动
家长如何跟孩子有效沟通是一门需要家长不断去学习和实践的课程。当孩子做错事情的时候，我们家长往往会用责备的语言去教育孩子，受责备的孩子为了保护自己的尊严而会在内心产生抵触心理，内心自然就不愿意接受父母的责备教育了，下一次孩子仍然会继续做同样的错事，如此一来，父母对孩子的沟通和教育成了无效沟通和教育。
那么，我们家长该如何用“语言密钥”把“责备”转换成“能量”给到孩子，让我们与孩子做到有效沟通，把我们家长的爱和关注用恰当的方式传导给孩子呢？
我们作为家长首先要懂得语言是具有能量的。如出自《增广贤文》的“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，含义是：一句善意的关怀、劝诫的言语，即使在三九寒冬也能让人感受到温暖；恶劣的谩骂、诋毁、中伤的言语,就如一把无形的尖刀刺向人的心灵，即使在酷暑炎热的六月，也感到阵阵的寒意。据某项调查显示，60%以上的青少年罪犯，都遭受过父母语言上的伤害。所以我们家长在跟孩子沟通的过程中，我们的语言应具有能量，才能给到孩子能量，让孩子获得健康成长的内驱力。
我们家长把对孩子“责备”转换成“能量”的“语言密钥”的方法：
一是把“转折语式”改成“并列语式”。
孩子做完一件事情若存在做得不好的时候，我们家长应先把孩子做得好的部分表达在前面，再用“同时”把我们家长的期待表达出来。如我们平时常用的“转折语式”：今天你虽然能够很勤快地洗了碗，但是洗过的碗还是有点油腻，下一次要把碗洗得干净一些”。改变的“并列语式”：宝贝你今天很勤快，把碗给洗了，在下一次洗的时候，同时再把碗外侧的油腻再处理一下就更棒了。“转折语式”突出的是孩子现在做得不好的部分，孩子听了会有一种主动做了家务反而还被批评责备的感觉，容易挫伤孩子做家务的积极性和热情；“并列语式”则是把孩子现在做得好的和下一次也会做得好同时突显出来，既是肯定了孩子现在的勤快，又把下一次家务做得更好的具体细节给予指导建议，孩子就很容易接受家长这样的表达，且期待下次能表现得更好。
二是把“批评语式”转成“感受期待语式”。
当孩子做错了事情的时候，我们家长先不要急于去批评指责，为了达到跟孩子有效的沟通，我们家长必须要学会克制自己情绪。若此时我们家长的情绪是很生气和愤怒的，则先等我们自己的怒火平息下来后，再来到孩子的面前和孩子进行沟通。与孩子沟通时避免用“批评语式”，改用“感受期待语式”：陈述事件+批评（这样做是不对的）+妈妈（爸爸）的感受+妈妈（爸爸）的期待”。这样的表达是基于对孩子尊重的基础上，让孩子知道自己做错了事，父母并没有一味的批评责备，而是把父母在孩子做错事情后的担心和忧虑表达出来，让孩子了解父母的内心想法，也感受到父母对自己更多的是关心和爱，然后父母再向孩子提出自己的期待时孩子就很容易接受了，因为孩子可以从父母的期待中知道自己接下来具体应该如何面对，怎么解决，正确的方向是怎样的。
