本報訊 （鶴報融媒體記者 武丹 通訊員 賈苗苗）4月20日，記者在市明志中學九年級教室看到，學生們正在使用電子書包上課，秩序井然。
據瞭解，近年來，市明志中學以培養學生創新精神、激發學生學習興趣和學習主動性為目標,積極探索有效的課堂教學模式，創新實施電子書包教學模式，使課堂凸顯生命活力。
“用平板電腦上課以來，我發現我的學習興趣提高了，學習成績也一直在進步。設備中的互學和自評模式不僅能提高我們的創新能力和思維能力，還能實時檢測學習效果呢！依託電子書包，老師可以對學生進行一對一輔導，能幫助我們更好地掌握課程內容。”說到電子書包，該校九年級一班學生劉藍伊讚不絕口。
“利用電子書包，學生們在課前通過導學任務自主學習，課中利用層級式問題和同學們合作探究，課下藉助評測分享、消化知識點。”該校校長宋上峰告訴記者，電子書包能夠為學生提供個性化學習素材，支持個性化雲端學習活動。課前學習由學生自主控制進度，教師依據學生的課前學習情況動態調整教學內容和方式，推送滿足學生個性化學習的資源。電子書包還能及時收集學生在課前自主學習過程中的問題數據，教師可以藉助數據分析實現精準教學，學生可以藉助數據分析實現按需學習。
市明志中學依託電子書包，通過以“自主、探究、合作”為特徵的教學方式，構建起了生命課堂。“我們通過電子書包自主開展探究學習，藉助電子書包多樣化的練習方式測試、評價學習效果，實現學生自主化學習。在老師指導下我們組成學習共同體，分小組協作完成任務，展示探究成果，實現組間互評。老師們根據每個同學的個性差異，為不同層次學生布置分層作業和拓展課題，培養學生自主能力、合作意識和核心素養。”該校九（二）班學生賀孟帆對記者說。
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