“素質教育”是我國教育如今的發展方向，但是“應試教育”依舊存在於現在教育界，地位仍然無法撼動。因為長久的發展，教育的變革難度很大、但其實對於教育來說無論是“應試教育”還是“素質教育”二者都有各自優點。兩者互相接納，才能為教育事業搏下更好的未來。
素質教育的提出在教育界引起轟動，因為這意味著新的教育模式即將普及。傳統教育模式將被打破。其實素質教育更多的是注重所有學生的自身發展，無論是誰在素質教育面前都是平等的。我們沒有必要一定在成績上成為佼佼者，我們可以是任何方面的尖子生。這打破傳統的應試方針，注重學生的方方面面，而並不是只看到學習成績進步與否。這種教育模式也許更讓人喜愛。
而應試教育，對於學生來說就是應對考試，取得好成績，考個好學校的教育，從小到大我們都是在應試教育的環境下學習成長。其實應試教育的學習環境是很壓抑的。因為每個人都是為了成績，為了名次，或者為了榮譽去學習，很少人會問問自己是不是真的喜歡學習。我們為了考試不退步，拼命努力的去學習，去跟著老師的思維走，儘量快速吃飯，甚至休息的時候也在學習，佔用一切不用學習的時間去學習。其實這限制了學生的發展，可是很多人並沒有覺得這樣有什麼不對。直到素質教育的出現，我們突然發現原來上學是這樣有趣的事情。不是說不在乎學習了，而是因為我們提倡發展的全面性，讓我們認識到學習並不是一切重心，我們可以發展更多方面能力。
在素質教育下，我們不可以只重視其中一方面，比如教導藝術生多練習藝術課，或者應試生多把心思放在學習上，不要去打籃球之類的。這些做法都是錯誤的。因為素質教育是促進學生的全面發展，可以不拔尖，不突出但是要做到全面發展。我們不能剝奪學生享受課外活動的權利。
總的來說，不管是素質教育還是應試教育。切記我們不是為了考試排名去學習，而是為了自己去學習。素質教育雖然是我們一直所追求的教育模式，但是並不代表應試教育就要被一棍子打“死”，二者始終相互聯繫，相互接納。所以大家學習還是要努力的，只有自己努力刻苦學習無論什麼教育形式都可以取得優異的成績。
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