姚晨在接受採訪的時候說：一個人，特別傷害你的一句話和特別鼓勵你的一句話，都會讓你終生難忘，甚至會改變你的命運。我到現在都記得一位老師李真，她說“舞蹈學院50年都沒招過這麼漂亮的小腿了。”就是這句讚美改變了一個普通姑娘的一生。
猶記得電影《放牛班的春天》裡的馬修老師，那個改變了很多孩子一生的善良的老師。
很多年過去了，生活中一些人可能不在聯繫，但他說過的話可能對我們的一生產生重要影響。
楊洋是我中學同學，調皮搗蛋，有一次甚至給班主任萬老師下挑戰書，要跟她打架。萬老師剛大學畢業就成為我們的班主任，雖然年齡不大，但能力強，對同學要求高。楊洋不服管理，挑釁說，如果萬老師贏了他，就乖乖聽話。
萬老師早就看透了楊洋的小把戲。主動找楊洋談話說：“你有缺點，但也有不少優點，可能你自己還沒發現，不如這樣，我限你在兩天內找到自己的一些長處，不然我就狠狠地批評你！”過了兩天，楊洋滿臉通紅地找到萬老師，結結巴巴地說“我力氣大，長大後想去當兵。”萬老師聽了非常高興“這是了不起的理想，想當兵，保家衛國是很光榮的事。不過，當兵也需要科學文化知識，需要真才實學。”聽了萬老師的話，楊洋高興極了。從此收斂了很多，慢慢成績也進步了不少。
當再次見到他的時候，他已入伍兩年，是個班長了。他說要多謝謝萬老師，如果不是她的鼓勵和教育，真不知道現在是什麼樣子。
俞敏洪說：
老師一句話能改變孩子一輩子的命運。老師要給孩子夢想，不管碰到怎樣落後的孩子，都應該鼓勵他，老師可以用紀律約束學生，嚴格要求學生，但不能侮辱他，把他看得一無是處。在我生命中最喜歡的老師就是能夠鼓勵我推動我前行的老師。不管在什麼狀態上，你都受到鼓勵，這樣的老師就了不起。
那麼萬老師的話有魔法嗎？這麼管用？開始我也想不清楚，直到現在我站在這個講臺上，才明白萬老師的話對一個孩子的激勵。
首先，學生思想品德的任何變化，都必須依賴學生個體的心理活動，萬老師正是利用了學生思想的內部矛盾，和其心理活動的不穩定性，肯定他的優點，給予極高的評價，其實是欲抑先揚。孩子通過對外界教育因素的分析和綜合，感受到正面的肯定，自身的積極性被激發出來。
其次，萬老師在教育楊洋的過程中，循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調動學生的主動性；以表揚激勵為主，堅持正面教育，使楊洋的學習主動性發生了改變。
再者，萬老師依靠積極因素克服消極因素，發揚學生自身的積極因素，調動學生自我教育的積極性，克服消極因素。萬老師讓楊洋找長處就體現了她一分為二的看待學生，利用學生的長處來教育學生學習科學知識。
最後萬老師通過擺事實、講道理，使學生提高認知、形成正確的觀點，使楊洋的思想發生了根本性的改變。
年齡比較小的孩子都喜歡聽到老師和父母的誇獎和鼓勵，對他們是一種肯定和認可。這是一種要求理解事物、掌握知識、系統地闡述並解決問題的需要。具體的說是個體為了獲得長者（如：教師等）讚許或者同伴的接納而表現出來的把工作和學習搞好的一種需要，一種認知內驅力。萬老師正是掌握了學生的這種需要，用對了方法，所以收效明顯，也改變孩子的一生的生活。
那麼如何才能正確運用批評和表揚呢？
首先，要有明確的目標和正確的態度。要親切，不能高高用在上的姿態，否則學生會有牴觸感。批評要點到為止。
其次，要公正合理，實事求是。要讓孩子心服口服。
第三，要民主，讓學生積極參與評價活動，讓孩子說出自己內心的想法。然後結合教育實際情況給予肯定和支持。
我們每個家庭都希望孩子成績好，但不可否認，有些孩子不是我們所期待的樣子，這時候老師在孩子生命的角色就顯得相當重要，沒有老師的正確引導和主觀能動性，孩子可能認識不到一些問題的存在，就更不用說改正和提高了。所以老師是孩子一生中非常重要的角色，一句話就可能改變孩子的一生。
師者，所以傳道授業解惑也。不僅如此，教師還是孩子德育教育的重要參與者，他們的鼓勵和肯定是孩子的學習動力所在。
作者簡介：心愛的跳跳蛙，80後，熱愛文字。感恩遇見，感謝有你。
圖片來源於網絡，經作者二次編輯。感謝原圖創作者，如有侵權請聯繫刪除。
