在普通班“雞頭”，還是去重點班做“鳳尾”？老教師一語點破
當今家長都是一副“望子成龍，望女成鳳”的一種心態，不管是孩子的學習成績，還是彈琴、畫畫等各種課外興趣班，哪樣都不能比別人家孩子少，都希望孩子能夠越來越好，節節高！
因此，從小學到高中，很多家長都想把自己的孩子給送到重點學校，哪怕進不去好的學校也要擠破頭的讓孩子進重點班，因為家長們都認為畢竟那裡的環境氛圍好，更容易促進孩子相互學習。
我有一個朋友原本就是這樣的心態：
兒子眼看就要小升初了，但是成績一直不理想，給孩子報了很多的輔導班，成績就是提不上去，於是有一天就萌發了讓孩子轉去重點班做“鳳尾”的想法，想著能不能讓重點班的氛圍去感染孩子，孩子說不定能開竅。
在這之前，她去問了很多老師，但是其中一位老教師卻將朋友的顧慮一語點破。
老教師說：
“寧願孩子在普通班當‘雞頭’，也不能去重點班做‘鳳尾’。因為我這些年也見過一些從普通班轉到重點班的學生，很多成績非但沒提高，還越轉越差。因為孩子各方面都不適應，不僅成績提不上去，心理上也容易受影響。”
聽了這番話，朋友沒有馬上做決定，而是回家找兒子商量了一下，問了一下兒子最近學習的具體情況，她發現，兒子並不是那種非常適合激烈競爭的人，原本的基礎也都沒打好，如果進入重點班，很可能會適得其反。兒子也不太想去重點班做倒數，自信心會很受打擊。
其實，貿然讓孩子從普通班轉到重點班，反而會給孩子帶來這些負面影響。
第一，跟不上重點班的學習進度
普通班和重點班的不同，就表現在學習的內容方面。重點班的學生大多已經對基本的知識有了完整的瞭解，他們可以靈活的運用這些知識做到舉一反三，並在試卷上輕鬆答出正確的答案。所以，老師對重點班的學生進行的教育，大多都是擴展性的，不會侷限在書本上。
孩子如果突然的進入到重點班，會很難進入狀態跟上進度，不但什麼都沒學到，而且還會喪失信心。
第二，給孩子造成很大的心理壓力
孩子在普通班的時候學習都是還可以的，也有一定的自信心，但是如果到了全是學霸的重點班，看著班裡其他的尖子生在學習上游刃有餘，孩子會有很大的挫敗感，甚至覺得一切都超出了自己的能力範圍，會給自己造成很大的落差，產生自我懷疑。
第三，不是所有人都適合激烈的競爭
當然，我們不能很絕對的說，學習成績一般的孩子就不適合進入重點班，因為每個孩子的性格是不一樣的，有的孩子就是需要有人激勵他們才能更努力的學習，但也並不是所有的人都適合激烈的競爭。
有些人面對競爭會越挫越勇，甚至喜歡挑戰高難度，但是有的人就喜歡呆在舒適區，肯本無法適應激烈的競爭，這個無關對錯，就是每個人面對外在挑戰的時候，內心去面對的反映，因此當孩子不適應激烈的競爭的時候，強迫孩子只能適得其反。
一馬平川固然不傷馬力，卻也磨練不出千里馬。
除非覺悟高的同學自己加餐，否則拿什麼跟重點班的同學拼呢？
最後的最後，我的這位朋友也並沒有讓兒子去讀重點班，而是遵從孩子的意見，在普通班安心的學習，但是對於孩子成績一直不是很好的這個問題，朋友沒有再強迫孩子去上很多輔導班，而是換了一個思路。
她認為，孩子成績上不去，很可能就是孩子的學習方法和記憶方法沒有找對。
於是，她開始幫兒子尋找學習和記憶的高效方法，除了去請教老師，她還發現了一套很不錯的書籍，分別是《聰明的孩子是如何學習的》《聰明的孩子是如何記憶的》。
家長和老師眼中的聰明孩子，多半是掌握了良好的、適合自己的學習方法。
這套書很多家長都讚不絕口，從書中我們可以學到什麼？
濃縮了很多世界記憶大師的記憶法精華，可以教孩子打破固有的思維枷鎖；
孩子學習不好多半是記憶力不夠好，我們應該如何提升孩子的記憶力；
如何讓孩子對學習產生興趣，自發的愛上學習；
除了死記硬背，找對記憶方法更重要，講述了一種“快樂記憶”法
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《聰明的孩子是如何學習的》分別從父母教養、學習慾望、時間規劃、記憶方法、思維方式、協作學習、課外閱讀7個方面，幫孩子合理規劃時間來提升效率，並且找到適合孩子的學習方法。
《聰明的孩子是如何記憶的》列舉了20種記憶方法，39種記憶訓練和遊戲，介紹了影響記憶力的幾個重要因素——記憶的環境、記憶時的心情、對所記內容是否感興趣、記憶方法及記憶習慣等，幫助家長在生活的方方面面為孩子提供有利於記憶的條件，同時多種實用的記憶方法為孩子記憶力的提高提供了無限可能。
這兩本書一共49.8元，價格不貴，但確是讓無數孩子受益的學習和記憶力手冊，孩子為孩子成績擔憂的家長，也可以買來學習一下，效果真的還不錯。
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