初中畢業生經過中考後，各高中學校按照相關政策分頭錄取高一新生。新生錄取完畢，學校將對招收的全體學生進班級分配。
組班的過程顯得有些神秘，但有一定的規則。一般情況下，組班完成後，就不允許再對學生進行調整和變動，免得招致不必要的麻煩。
高一新生究竟在哪個班級、由哪些老師帶領，完成高中三年的學業呢？細究其過程，不得不感嘆：偶然、命運、緣分，甚至是一瞬間的心情就決定了一個學生成長的環境。
一、首先確定班主任，組建班級教師團隊。
班主任資格基本由學校意志決定，適當參考教師個人意願。由於高中學校一般都分重點班、實驗班、普通班幾個層次，學校對重點班和實驗班的班主任比較謹慎，選擇的標準大致是，教學能力強，有責任心，有敬業精神，精力充沛，能嚴格執行領導意志。確定好重點班和實驗班的班主任後，剩下的就成為普通班的班主任。
接著組建各班教師團隊，且按照重點班、實驗班、普通班的先後順序進行。重點班教師肯定是相對優秀者，但並非優秀者都進入重點班。學校將綜合考慮能力、經驗、性格、性別、年齡、身體、家庭等多種因素。比如：在能力、經驗相當的情況下，不太服從調遣的老師剔除，年齡偏大的剔除，身體素質差的老師剔除，近年有生育任務的老師剔除，家庭不團結容易分散精力的老師剔除。
實驗班的教師團隊沒有重點班嚴格，條件相對優秀即可。
經重點班和實驗班挑選完畢後，剩下的老師包括新老師，就成為普通班的教師隊伍。
接下來，學校將對各班級的教師進行搭配和固定。堅持以下幾個原則：
一是各層次班級，教師的整體力量基本相當。比如有兩個以上的重點班時，各班教師的整體實力不能有明顯的懸殊，這是為了將來便於對相同層次的各班級進行對比考核。實驗班和普通班也堅持這個原則。
二是男女合理搭配。不允許出現一個班級全是男教師或全是女教師的情況，特殊情況除外。
三是強弱合理搭配。如某班語文、數學老師實力相對較強，則有可能搭配物理、化學實力相對較弱的老師。
四是新老合理搭配。是指不能將新老師集中安排到某一班級，而應該將其分散到不同班級，與老教師合理搭配。
五是老少合理搭配。是指年青和年老的教師要搭配使用，不允許出現年輕教師或年老教師過分集中的班級。
在這個過程中，學校會適當考慮個人意願和特殊情況，如儘量不將相互間有矛盾的教師安排在同一班級，儘量不將有生育意願的教師安排在同一班級，等等。
綜合參照以上原則，將各個教師團隊固定下來，然後，每個教師團隊對應一個班級序號。這樣，每個班級的教師就產生了，只待學校匹配相應的學生。
二、接著對學生進行班級分配。
首先分配重點班學生。先按學校確定的重點班總人數，按錄取分數從高到低確定。重點班學生嚴格按成績確定，一般不考慮其他條件。
接著分配實驗班學生。實驗班學生也基本按照成績劃定，但留有相當大的活動餘地。比如：每個實驗班確定招收50人，那麼按成績最多錄取30多人，剩下的人數空間用於學校處理特殊情況，後文再詳述。
剩下的學生便全部成為普通班的學生了。
接著，學校就對學生進行組班。大致遵循以下原則：
一是各層次的相應班級，入口平均成績大致相當。也就是說，多個重點班、多個實驗班、多個平行班組班完成後，相同層次的各班，平均成績大致相同。這樣做是為了平衡各班級的成績起點，便於以後學校對各班教師進行對比考核。
二是男女學生均衡搭配。
三是城鄉學生均衡搭配。
四是同層次各班學生人數大致相等。
按照這些原則，確定好各班級的學生後，學校將這些學生團體分別對應編號，然後由班主任抓鬮，抓到什麼號碼，則該號碼對應的學生團體便進入該班主任所在的班級。如此這般，高一新生的組班基本完成。
三、分班過程是否存在貓膩？
一般說來，重點班是嚴格按既定原則組班。如果有多個重點班，少數學生如果指定到某個重點班，學校是能夠滿足要求的。
但是，在分班過程中，總有一些說情的現象存在。學校要生存發展，對來自上級部門和與學校聯繫緊密的兄弟單位的說情，是無法拒絕的。還有，學校領導的一些特定關係人，也是肯定要照顧的。這些學生怎麼安排呢？
首先，說情的學生不能進入重點班，這基本是各高中學校的共識。重點班承擔著學校的教學質量重任，只有成績好才具有話語權。如果讓說情學生進入重點班，將使重點班失去其應有的嚴肅性，不利於學校的健康發展。
最後，這些說情的學生，一般都被安排到實驗班去了。學校在事前安排實驗班學生人數時，留下的人數空位，就是為了讓說情學生使用。有的學校的實驗班在確定學生時，實際是先安排說情的學生，再根據學生空位的多少，確定按成績正式錄入的學生。
如果實驗班學生過多，則允許少數家長在普通班中自由選班。將說情學生安排到實驗班，既照顧了家長的情緒，又不至於過分影響學校的教學質量，是一個相對合適的策略。當然，學校對一般家長的說情也會拒絕的，因為說情人數太多，學校處理起來也是有難度的。
通過以上明規則和潛規則，高一新生的分班任務就完成了。經學校相關領導確認後，便張榜對外公佈。這時，各班學生一般不允許再變動。
對外界宣稱非常嚴肅而神秘的分班行為，大致遵循了公平的原則，但實際上不可避免地暗藏著一些玄機和腐敗。當然，類似行為恐怕在各行各業都難以迴避。
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