我們常常對學生講什麼珍惜時間，背一打珍惜時間的名言格言，而自己卻手機一玩就是半宿，站就站個坑，坐就坐個凼，結果，您對孩子們的時間教育空洞無物，他們根本不懂得時間是什麼，更不懂得怎麼來珍惜時間。
拙文於此，我實打實談一談如何以身作則教導小學生孩子進行時間管理。
一、讓孩子們認識時間，感受時間；
我會讓孩子們觀察太陽的東昇西落，月兒的陰晴圓缺，春夏秋冬四季風物流轉，讓孩子們切切實實地感受時間的逝去。我還讓孩子們盤點今天自己幹了些什麼，長了些什麼見識，寫了多少，背了多少詩歌散文，幫爸媽做了多少事，以此教導孩子們瞭解自己的時間用得有不有價值，因為，每個人的時間都是一樣的二十四小時，只要曬一曬今日的成果，做成清單，做成統計圖，一下子就能看出在相同的今天裡各自不同的“今天”的使用價值。
二、讓孩子們認識到生命是由時間組成的，浪費時間，就是浪費生命。
為了讓孩子們瞭解什麼是生命，我刻意帶著孩子們觀看錄相，瞭解生命誕生的過程，又讓孩子瞭解一個人一生中各個年齡段的人體外貌形象，讓孩子們瞭解嬰兒、幼兒，兒童，少年，青年，中年，老年，屍體，墳墓等各個階段，目的就是讓孩子們瞭解生命就是這樣幼年至成年，由盛及衰的過程；最後讓學生通過一些影像瞭解人之將死和死亡的過程。其後，我會實際帶著孩子們參觀墓園，讓他們瞭解墳冢，讓他們讀讀墓碑，計算一下這些死者活了多少歲。通過這個過程，我讓孩子們瞭解人生，明白生的可貴，死的悲涼，從而理解珍惜生命，用有限的生命去實現人生的價值。並且讓孩子們真正明白，浪費時間就是浪費生命，不講廢話，不做廢事，目的清晰。讓自己的每一天充實起來。
三、我以身作則珍惜時間；
魯迅先生曾說：“哪裡有什麼天才，我是把喝咖啡的時間都是用上的。”作為一名普通老師，我當然不是什麼天才。但我努力做到不浪費時間。早上端著一碗麵條，我會到教室裡檢視一下；每天早上，我會用三分鐘的時間做成“今日行事清單”爾後按既定行事曆一件一件地把事情落實；課講完了，還有三分鐘下課，我會讓同學們讀三分鐘的書——可別小看這三分鐘，一分鐘可以讀兩三百字，三分鐘就可以讀四五百字呢！如果是一首五言絕句，足可以讀十來次，幾乎可以背誦了！如果是放學，幾乎可以把家庭作業主要內容規規矩矩地書寫到黑板上；就這三分鐘，我可以藉機表揚一個孩子，讓他充滿著信心和力量，同時還可以感染全班同學。
我就是這麼珍惜時間的。孩子們看到了我用時間的方式方法，他們也跟著效仿。在生活中，我從不會在手機上玩任何遊戲，從不參與群裡的聊天，只是偶爾傳遞一些必要求信息；我的手機，除了打電話或通過社交軟件傳遞信息之外，就是做事，編輯啦，查找資料啦，記備忘錄啦，記靈感啦，做行事曆啦，反正，我的時間絕不浪費在無聊的手遊和空洞的交流之中。
在教育學生上，我有一個信條，那就是說一打，不如做一件。就連課間做眼保健操，很多老師就把學生給死死盯著，表面上個個在做，實則老師一走開，全班亂著一鍋粥，至少三分之一在喧鬧嬉戲，卻對做眼保健操不感興趣。我卻不會這樣做，我只是專專心心帶頭做眼保健操，我明知有少數兩三個沒有認真做，我也不會說他，如果去說他，那不正說明我做眼保健操沒專心嗎？我就要做個表率，表明我的專注，直接給孩子們做出榜樣。我深信，榜樣的力量是巨大的。
四、教師以多種方式表明自己對時間的態度；
作為一名老師，我對時間的態度是：惜時如金，爭分奪秒。我做任何事幾乎都有一個習慣，那就是首先用兩分鐘靜下來。然後按行事清單做事，行事清單一般都會把最重要的事排在前邊的，所以，我一般都會先主後次地去落實它。精力最好的時段，絕大多數時間都會貫徹到這件主要的事情上。精力稍次的時間或邊角的時間都會用於做相對次要的事情。對於時間，我常常以分鐘為單位，比如，二十分鐘，我足以檢查20本家庭作業；兩分鐘，我足以讀一首小詩；十分鐘，我足以修正編輯三五條名言格言。
前邊已經說了，做事的時候，心要靜，不慌不忙的。還有就是生活中時常會遇到排隊現象，我首先就會想到儘量減少自己花在排隊的時間，要麼暫時不辦此事，要麼把排隊的時間充分用起來，這個時候，我會在手機上辦事情。還有一種情況就是赴約吃飯，我儘量不遲到也不早到，也儘量杜絕我去等別人。
在我的工作生活中，我總是把每天的工作排得較滿，有些是天天都會做的工作，比如寫日記，體育鍛煉，寫作，名語編輯等都是上班期間的每天的必修課，並且我會在開學之後很快安排好，形成一定的規律。如果有的學生早上浪費時間，我會很生氣，我會花幾分鐘在課堂上給孩子們講珍惜時間的道理，給他們講為什麼說“一天之計在於晨，一年之計在於春。”講了數次，孩子們都明白我對時間的基本態度，加上自己以身作則，所以孩子們都明白老師對時間的態度，漸漸地，他們也耳濡目染加潛移默化地學會了珍惜時間。
五、珍惜時間的習慣養成；
每一個習慣的養成，大約要連續堅持二十一天。珍惜時間的習慣養成卻不同，它需要更長的時間來養成，它需要更多的理性認知。要養成珍惜時間，首先要想到人生有限，人生終將死亡，不珍惜時間，就是不愛惜生命，就是慢性自殺。學生一旦明白了這個道理，就從理性方面認識到了惜時的必要性，這個時候，就有可能養成珍惜時間的習慣了。其外，要珍惜時間，就得要確定個理想、目標什麼的，有了理想目標，就需要做事了，有了事就要花時間，要想高效地達成目標，就得多做事，只有提高效率才能多做事，要提高效果，就得惜時。
珍惜時間的習慣包括如下內容：不講廢話；不隨便講話；講必要的話做必要的事；學會預算時間，常常關注自己做事花了多長時間，常常提醒自己在某時刻之前完成某事，時間久了，時間就顯得特別聽你的話，時間一到，某件事情就基本完成了，時間一到，任務就做完了等等。你在意時間，時間也十分遂你的意。要養成珍惜時間的習慣，還得學會每天早起做當日事務的安排。生活中為自己擬定幾條惜時的紀律：比如，定時起床睡覺，不赴無所謂的宴會，赴約不早到也不遲到，做好等待時間的事務安排，幹自己份內的事，千萬別去惹其他的事；不要濫交朋友，因為很多時間會被自己不痛不癢的所謂朋友糟蹋掉，所以，要珍惜時間，自律，也許比什麼都重要。
六、形成班風：浪費時間可恥！珍惜時間光榮！
近十年來，我們的中心工作之一就是安全和維穩，並且是年年講，月月講，天天講；不但是每個年月日要講，而且是要記錄，要什麼痕跡資料，更有甚者，逢會必講，專題會議幾乎佔了一半。在我的工作之中，我早就知道他們會講什麼，於是，我會把他們講“這些”的時候，偷看幾條當日新聞。與此對稱的是，我總是用行動講給孩子們一些必要的戒律，而與領導講“安全那些事兒”相對稱的是，我對學生的時間意識的教育就做到了週週講和天天講，我會不斷懲罰一些浪費時間孩子，表揚那些爭分奪秒的孩子，不斷為那些會規劃時間的孩子點贊，不斷讓同學們分享自己惜時的經驗，過了一年時間，班上自然形成了珍惜時間光榮，浪費時間可恥的風氣，形成了良好的進間輿論。
反正，你自己都不珍惜時間，你就甭想去教育孩子們珍惜時間。 “時間就是生命”就是被你褻瀆至殘的名言。
