胡淵雯，作為一名
身有殘疾的中職學生，她始終踐行著“原來我可以”這個青春箴言小時候的一場大病，導致胡淵雯重度耳聾，且口齒不清，只能依靠人工耳蝸。剛進職高時，她性格內向，很少與人溝通。一次校園社團展示活動中，她接觸到學校愛心公益團隊，在老師的邀請下，她開始嘗試和同學們一起去培智學校獻愛心。
胡淵雯教智障孩子們畫畫、做手工、摺紙。作為一名美工專業的學生，這些是她的特長，做起來得心應手。在教這群特殊孩子的過程中，胡淵雯覺得自己所學的專業很實用。她還陪孩子們聊天、做遊戲，給這些特殊的孩子帶去很多歡樂。
“我需要時間 ”
心中有夢，就不畏艱難。當胡淵雯的職業生涯規劃開始在她心中落地生根時，她的行動變得明確而又堅定。胡淵雯在學習上展示出異於常人的刻苦。
“這孩子非常認真，幾乎每節課下課後都要到辦公室來找老師提問。”“作業質量高，很明顯下過苦功夫……“
所有任課老師對胡淵雯的評價。她身有殘疾，就算成績差一點，都可以理解，可她就是不甘落後。她很珍惜時間，一分一秒都捨不得浪費。有一次，教美術的陳老師在下午5點半看見畫室的燈亮著，心想這個點大家都去吃飯了，一定是哪個學生忘記關燈，走到畫室一看，原來胡淵雯一個人正在埋頭畫畫。她告訴陳老師，這個點還在畫畫，今天不是第一次，她已經堅持了大半個學期了。陳老師十分感動，就站在她身邊，給她“開小灶”。媽媽也說：“暑假裡，她每天畫畫，家裡的繪畫紙疊起來有一牆高，她總說自己必須比別人更加努力 ！”除了努力學習，她還積極融入群體活動。胡淵雯已然不是剛入職高校門的那個內向女孩，她變得樂於助人、自信開朗。“我可以更好”
在全國“文明風采”職業生涯規劃比賽中，胡淵雯榮獲第一名
。沒有嬌麗的容顏，沒有特別的裝扮，穿著極為普通的校服，講著一口不流利的普通話，但表情極為認真。在場的每個評委都屏住呼吸，凝神靜聽。等她吃力地講完，全場掌聲雷動。
胡淵雯的職業規劃題目很簡單，她的目標很明確——成為一名特教美術老師！
她平靜陳述自己的過往，客觀分析自身條件，詳實做好每一步規劃，每一個字眼都滲透著她的認真、執著、上進。
撰寫職業生涯規劃時，班主任、職業規劃老師、美術老師都成了她的後援團。當她通過初賽，準備進行決賽面試時，有人建議讓口才好的同學替她上場，寧波建設工程學校副校長林婭說：“我們成就的是人，而不僅僅是成績！”胡淵雯聽了備受鼓舞，更堅定了她挑戰自我的決心。
為了參加這次比賽，她不僅主動請求普通話老師教她練習發音，努力彌補自己口齒不清的缺點。從來不敢上臺講話的她，還逼著自己在班級裡演講。而後，她又申請去其他班級演講，再申請在全校師生面前演講。每次演講結束，她的手心全都是汗。
“雖然比賽時我很緊張，但我堅持下來了！”
胡淵雯自信地說，“我相信人生就像下一盤棋，只要有足夠耐心，專注、堅持，一定會贏！”功夫不負有心人，也正是這份自強不息的精神，讓她能在眾多人中脫穎而出。
