當你走進一間教室，一切看起來都一樣。所有的傢俱（課桌、桌子和椅子）都是一個樣式。學生的課桌整齊地排列成行，二人或者四人一組。但不管佈局如何，你在哪裡坐下都沒有什麼太大的區別，因為每個座位都一模一樣。
另一種情況，當你走進教室，看到各種各樣的座位。三人或四人一組的桌子，有傳統的塑料椅子，也有軟座，還有可以旋轉或搖擺的凳子可供選擇。
如果你是一名學生，哪種情況會讓你更有動力去學習？哪種教室環境更能釋放學生的創造力和個性？
當下，隨著時代的發展，教學正在經歷重大變革，但總的來說，教室的設計並沒有以相同的速度發生變化。
那麼，什麼樣的教室設計是滿足未來需求的呢？有國外相關研究機構指出，一個支持和鼓勵21世紀學習，現代且高度參與的學習空間有6個關鍵元素：選擇、舒適、多功能性、連接、刺激和技術。
為什麼“選擇”很重要，如何將“選擇”融入到學習空間的設計中，下面我們一起去聊一聊。
【為什麼要提供“選擇”？】
讓學生選擇他們坐的位置和學習的方式是很重要的，其中的原因有很多，比如下面這四個點。
1、它加強了參與度。如果允許學生自己做出選擇，他們會在教育上投入更多的精力。正如暢銷書作者丹•平克(Dan Pink)在《驅動力》(Drive)一書中所寫，自主性是人類動機的主要驅動力：“控制帶來的是服從，自主帶來的則是投入。”
2、它使得教室更具包容性。一些簡單的事情，如有多種座位風格可供選擇，可以適應不同的學習需求和偏好，它可以使得學生感覺更受歡迎。例如，患有焦慮症或感覺處理障礙的學生可能對某些類型的織物或材料過於敏感，而為他們提供多種選擇，可以讓他們選擇最舒適的座位和工作地點。
3、它促進了社交和情感學習。給學生選擇坐在哪裡以及可以使用哪些工具和材料的選擇，可以促進他們做出負責任的決定，並且建立信心。當學生有自主決定學習的自由時，他們會對自己的發展有更多的掌控感。
4、它賦予學生對學習的自主權。“選擇”和“學生做主”把學生放在學習過程中的中心位置，這也發出了一個明確的信號，表明他們有權掌控自己的教育。學生們被鼓勵自己思考、調查和學習，而不是等待老師給他們提供答案。
為了滿足學生廣泛的需求和能力，越來越多的教師正在將通用學習設計（UDL）原理納入他們的課堂。UDL是一個用於開發靈活學習環境的框架，該環境可以適應學生學習方式的差異。它要求使用提供多種表達形式的教學方法和材料，為學生提供各種獲取知識的方式；多種表達方式，讓他們有不同的選擇來展示他們所知道的；和多種參與方式，以挖掘學生的獨特興趣並激發他們對學習的興趣。
UDL三個主要原則：
- 表達形式：UDL建議以多種格式提供信息。例如，教科書主要是視覺化的。但是，提供文本、音頻、視頻和動手學習，讓所有的孩子都有機會以最適合他們學習優勢的方式獲取材料。
- 行動和表達：UDL建議給孩子多種方式與材料進行互動並展示他們所學到的知識。例如，學生可能會選擇進行筆試，口頭陳述或進行小組項目之間進行選擇。
- 參與性：UDL鼓勵教師尋找多種激勵學生的方法。讓孩子做出選擇，並給他們分配與他們的生活相關的作業，這是教師如何維持學生興趣的一些例子。其他常見的策略包括使技能訓練像遊戲一樣，為學生創造機會，讓他們在教室裡走動。
UDL背後的理念是，通過多種不同的教學方式，教師將會找到一種方法，能夠與每個學習者產生共鳴。將“選擇”融入到學習空間的設計中，就是簡單地採用UDL的概念，並將其應用到空間的設計中，為學生提供多種選擇，使他們能夠更有效地學習。
【如何將“選擇”融入學習環境的設計中？】
將“選擇”融入學習環境的設計中，與其在整個教室裡選擇統一的座位，不如考慮同時使用個人座位和團體座位，以及軟硬兼備的座位選擇。與其規定一套統一的工具和材料來教學和構建，不如將其與多種選擇混合使用。
教室提供多種材料和座位選擇，例如站立式辦公桌， 柔軟的座椅， 各種小凳子 ，使學生在工作時可以搖擺或旋轉，以及傳統的課桌椅–幫助學生做出自己的選擇，以支持他們的學習方式。
學生還應該能夠選擇是要單獨工作還是分組工作來完成某些作業。設計具有不同區域的教室以供個人和小組座位使用，或使用靈活的傢俱，可以在房間裡移動並快速重新安排，允許學生根據需要從個人工作無縫切換到小組工作。
當學生從一項學習任務切換到另一項學習任務時，他們應該能夠在教室裡四處走動，並坐在最有意義的地方。他們可能與兩個或三個同齡人坐在一起，共同開展一個項目，然後坐在柔軟舒適的椅子上獨立閱讀等等。
當然，為了讓這項工作在教室裡進行，教師們必須克服一些問題和挑戰。讓學生選擇最適合他們的座位並不意味著老師要放棄控制權。教師仍然必須能夠在任何時候控制任何人，因為學生有時會對他們的座位做出不明智的選擇。
教師應該在學年開始時清楚地列出學生們的期望，然後在整個學年中教授這些期望。
結 語
教室的設計與重構應該跟上時代的發展。為學習空間提供各種座位選擇，可以滿足學生的不同需求和喜好。賦予學生選擇自己的座位的權力，使他們在學習方式上有發言權，這讓他們在學習上能投入更多的精力。
編輯 | 阿黎
內容來源 | schoolspecialty、spaces4learning
