“小兔小兔轻轻跳，
小狗小狗慢慢跑。
要是踩疼小青草，
我就不对你们好。”
当我听到孩子背这篇课文的时候，出于职业的敏感，我马上意识到，我的挑战来了。因为我一直在努力向孩子表达无条件的接纳，但这篇课文可能会引起孩子对我曾经所表达过的无条件接纳的质疑。
无条件的接纳意味着，孩子们不需要做任何的事情来赢得或赚取我们的爱，父母的爱是无条件的，而且要让他们懂得，不论他们的行为如何，不论他们犯了多大的错误，多么地失败，我们的爱永不离开。
无条件的接纳与放纵孩子任意妄为并不是一回事，我们也不能对孩子所犯的错误视而不见。当孩子突破了我们事先立给他们的规则，我们仍然需要态度温和、立场坚定地执行预先设定的后果。无条件的接纳就体现在，在执行规则的整个过程中我们不会收回对孩子的爱。相反，我们要更加明确地向孩子表达我们的爱，并和孩子一起面对成长加给他的挑战。
无条件的接纳爱的是孩子本身，而不是他好的表现或者好的成绩。这将为孩子们建造良好的安全感和自我价值感。
而有条件的接纳则要求孩子们必须达到父母的要求、有好的表现或者好的成绩才配得到爱或者才值得被爱，孩子们需要赚取或赢得父母的爱。孩子们被接纳的不是他们本身，而是他们好的表现或者好的成绩。就像通常父母们会说的：“你再这样胡闹爸爸妈妈就不爱你了哟！”或者，“你考了100分爸爸妈妈才爱你！”父母们未必会真的这样支配自己的爱，但孩子们会信以为真。
生活在有条件的接纳中的孩子对父母的爱缺乏安全感，对父母爱的动机也充满了疑惑；与自己好的表现和好的成绩相比，自己作为人本身并不被接纳的事实，会阻碍孩子发展出良好的自我价值感。他们的内心通常会有很大的挣扎，要么
自卑，要么极力表现自己以挣得别人的认可。
无条件的接纳努力为孩子建造一个充满爱的心灵，有条件的接纳则重在改变一个人的行为。
而这篇课文就在向孩子暗示着有条件的接纳。它潜在的对孩子可能的不利的影响有以下三点。
第一点，使孩子误以为我们对他的爱也是这样的。这一点促使我反思自己以前的所做所为是否实践出了无条件接纳的理念。如果孩子真的这样想，那说明我在实践上仍有需要成长的地方，也是我需要更加努力的地方。
第二点，如果孩子相信收回对小兔、小狗的爱可以控制它们的行为，我担心孩子会把这一点应用到他的朋友身上。每个人都有被爱的需要，如果孩子的朋友仅仅是因为担心失去他的爱而与他保持着关系，那么孩子就没有收获到真正的友谊。
第三点，如果孩子相信小兔、小狗只要满足了主人的要求就可以得到主人的爱，我担心他会放弃自己的立场，刻意做出别人喜欢的样子，目的就是为了得到别人的爱。如果这样，别人就可以通过收回自己的爱来控制我们的孩子。
我的应对之策就是再次对孩子重申我对他的爱是无条件的，并暗下决心要在无条件接纳的路上走得更扎实。同时，我也直接跟孩子讨论了无条件接纳和有条件接纳的区别，以及如何真正去爱自己的朋友，如何识别虚假的爱。
