習近平指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國際競爭中，惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝。”2020年2月10日延期開學以來，縣三中創新工作方法，成功落實了“停課不停學”的要求，並探索出一套行之有效的線上教學管理措施，讓線上教學變得更具操作性和實效性。
延期開學期間，為真正落實“停課不停學”要求，學校結合本校實際，創新疫情期間工作方法，全面落實立德樹人根本任務，在線上教學、線上教研、線上班級管理、線上考試檢測等方面，形成了一套成熟有效的工作方法，取得了較好的教學效果，得到了廣大家長的普遍認可。
堅持正確價值引導
1. 線上升旗培養學生家國情懷
“立德樹人”是教育的根本任務，無論何種情況，教育都不能偏離這一根本任務。延期開學期間，每週一，學校採用直播和錄播兩種方式正常舉行升旗儀式。中層以上幹部到校現場參加升旗儀式，全校師生通過現場直播或者觀看錄播的方式在家參加線上升旗儀式。特殊時期的特殊方式，讓學生更有儀式感。熱情洋溢的國旗下講話，更能激發學生的愛國情懷。疫情期間的線上升旗，是一堂生動的愛國主義教育課程。
2. 思政課堂積極進行鑄魂育人
線上思政課堂，既是思政理論的學習課堂，更應是對學生進行思想道德教育的主陣地。疫情期間，更是對學生進行思想道德教育的關鍵時期。學校及時捕捉抗擊疫情中的育人信息，組織思政課教師陸續推出了“眾志成城看制度優勢”、“最美逆行頌中華脊樑”、“在線苦讀做祖國棟樑”、“抗疫無界展大國風範”等教育專題，結合思政課教學內容進行課堂滲透。平時授課，也及時結合抗疫時勢，在全體同學中積極進行思想教育和心理引導，大力弘揚愛國主義精神，積極踐行鑄魂育人。
3. “有德課堂”引導正確價值追求
疫情是災難，更是人性的展示。疫情之下，真善美、假惡醜一目瞭然。學校要求，所有學科在授課過程中，都要把“立德樹人”放在教學工作的首位，充分利用抗擊疫情中的活生生的德育資源，結合本學科教學內容，及時進行正確價值觀的引領，讓學生在切身的感受中形成正確的價值認同，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，使每一堂課都成為“有德課堂”，都充滿道德的力量。
積極開展線上教學
1. 全員參與線上教學增強教師責任感
一般的線上教學，受眾數量可多可少。一位教師講課，全級同學可以一同聽課。很多學校在進行線上教學時，採用了這種優選一位教師為全校同學上課的做法。這種做法的優點是全校同學可以共同享受校內最優質的教育資源。但是，這樣的課堂最大問題是落實問題。老師講完以後，如果沒有及時的跟蹤監督，就難以落到實處。即使安排各班原有任課教師跟蹤進行課後督導，但落實他人的授課任務與落實自己的授課任務之間，人們的責任感肯定是有差異的。正是基於此，學校在強化集體備課，縮小授課差異的前提下，原則上要求誰的課誰上，誰的班誰代，和平時學生在校一樣，嚴格按照課程表進行上課，任課教師全員參與。全員參與的線上教學，激發的是全體教師的責任感，課後的檢查督促更加到位，教學效果更好。
2. 嚴格規範授課要求增強教學嚴肅性
學校制定網絡授課管理制度，對網絡授課的環境條件、網絡條件、音響設備等提出嚴格要求，具備條件的老師可以居家授課。尤其在疫情期間，鼓勵老師居家授課。課堂教學，尤其是網絡課堂是一項非常嚴肅的工作，不能出現任何意外。對於不具備居家授課條件的老師，學校歡迎他們到本班教室利用教室內電子白板等網絡教學系統進行授課，並安排專門的技術人員搞好服務。同時，為到校上課教師配備口罩，為各班教室配備消毒酒精。每次入校，安排專人對教師進行測溫消毒。在嚴格規範課堂要求的同時，嚴格落實疫情防控工作要求。隨著線上教學的開展和學校服務工作的到位，越來越多的老師自願來到學校，在熟悉的講臺上進行授課。老師在空蕩蕩的教室裡聲情並茂地授課成為學校疫情期間的一道靚麗風景。
學校多次通過網絡調查問卷、電話家訪等形式，瞭解網絡授課中存在的問題，及時予以解決。針對學生屏幕學習的特點，學校要求教學課件要儘量減少單屏內容容量，授課過程中，充分利用好學生手頭的課本及配套資料，儘量減少學生的用屏時間，減輕學生的視力負擔。
3. 劃分線上學習小組增強教學針對性
根據因材施教的原則，班主任在進行自習輔導和作業檢查時，將學生劃分為若干小組。因為線上小組成員之間交流的侷限性，這種小組的劃分以同質劃分為主。相同類型的同學劃歸同一小組，一個小組建立一個學習群，老師可以根據本組學生存在的共性問題，對該小組進行個性化輔導，真正落實因材施教。相同類型的小組較多時，則可充分發揮現代科技的優勢，利用釘釘、微信、空中課堂三種系統，教師利用教室電子白板、教師辦公電腦和個人手機三個終端設備，同時對三個學習小組進行在線指導。這些措施大大增強了教學的針對性，教學效果更加明顯。
4. 設立班級課堂助教增強課堂紀律性
在線教學屬於遠程教學，學生不在身邊，授課教師也不可能隨時打開視頻觀察每一位學生的學習狀態，難以保證課堂效果。為此，學校在每個班級中以班主任為主設立課堂助教。教師講課時，課堂助教可以隨時瀏覽每一位學生的在線狀態，可以隨時通過視頻查看每一名學生的學習狀態，隨時查看學生的在線率，確保了每一名學生“在線如在校”，確保了課堂教學的實效、高效。
5. 開足開全所有課程確保發展全面性
疫情期間的線上課堂，並非僅限於文化課的學習，而是嚴格按照國家課程標準要求，開足開全所有課程。尤其在學生居家在線學習的情況下，學校更強調了體育課、音樂課的重要性，專門開發了適合學生室內進行的體育活動，並錄製視頻在學生課間時間進行播放，供學生對照鍛鍊。時刻不忘促進學生全面發展的育人要求。
堅持進行線上教研
1. 線上集體備課確保課堂質量
釘釘、微信都有很強的視頻會議功能，學校充分發揮這些網絡軟件的優勢，各學科組、備課組建立相應的工作群，利用工作群開展集體備課。延期開學以來，學校平時堅持的“每課一備”的集體備課要求一直堅持進行。由於網絡集體備課不受時空的限制，備課組集體備課的人員參與度、備課的頻率較之以前不降反升，更加方便了教師的交流。
2. 線上聽課評課促進共同進步
聽課評課是每學期必須進行的重要教研活動。學校利用空中課堂，為每位老師設置了講課賬號、聽課賬號，每位老師隨時可以登錄課堂進行聽課。延期開學以來，學校教導處已集中組織了兩次全校規模的教研組集體聽評課活動，對網課教學情況進行分析總結，發現問題、查找不足、改進提高。每次聽評課活動，學校安排相關業務領導全程參與，加強對工作的指導，確保線上教學“在線”但不“離譜”，也促進了同一學科組成員的共同進步。
3. 線上業務檢查強化學校監督
學校教導處定期對教師課件、作業、教研活動等情況進行檢查。各備課組在進行相關業務活動時保留電子版資料、在線視頻截圖等相關材料，各教研組、備課組定期將本組相關材料提報教導處，由教導處進行檢查賦分，作為對教職工進行績效考核的依據。
強化線上班級管理
1. 線上班會和諧家校親子關係
傳統班會，都是班主任在教室面對學生召開。線上班會，方便了家長的參與。每週的班會，班主任提前通知學生家長，邀請家長和學生一同在線參與。溝通的方式更民主，參與的人員更廣泛，各方關係更和諧。線上班會，家長和學生都可對班級管理、教師授課等學校工作提出自己的意見和建議。班主任可以對家長配合問題、學生存在的問題與家長及學生進行推心置腹的交流。有了家長的參與，增強了班級工作的透明度，家長對班級工作更理解、更認可，對班級工作的配合更主動、更密切，也更好地融洽了親子關係，是一舉多贏的創新舉措。
2. 心理疏導體現學校人文關懷
學校金話筒廣播站錄製專門的心理健康教育音頻，班主任利用班會、自習、課間等時間為學生進行播放，緩解學生的心理壓力。同時，學校政教處專門製作關於心理疏導知識的課件，由班主任統一在班內組織學生學習，幫助學生擺脫長期居家學習的壓抑，讓學生以健康心態面對疫情、面對困難、面對人生。
3. 線上線下同心凝聚育人合力
持續的線上居家學習，學生直接溝通交流機會減少，給許多學生帶來心理的不適。針對該問題，學校召開專題班主任會，對線上居家學習期間學生暴露出來的心理問題、學習問題進行系統研究並確定相應的疏導、引導方案。在此基礎上，3月底，學校組織全體班主任和任課教師，採用“師生結對”的方式，一名教師結對聯繫多名同學，逐一進行家訪。家訪採取教師與學生及家長在小區廣場或村外空地保持適當距離聊天遊玩的方式進行，避免了人群聚集，對學生也是一次難得的室外放鬆機會。這種家訪方式，受到了家長和學生的一致歡迎，對長期居家在線學習的學生是一次很好的身心調整，使學生以更好的精神狀態投入到學習中去。
全力做好線上考試
1. 巧發試卷避免人員聚集
疫情期間決不允許人員聚集。為避免家長取試卷時出現的人員聚集和交通擁堵，學校經過多方研究，採取了“小組互助，分點佈局，錯時取卷，杜絕聚集”的試卷分發策略。各班根據學生居住地，將學生就近劃分為若干小組，每組選派一名家長到指定地點領取試卷。各班根據學生居住情況設立試卷領取點，各級部、各班級錯時領卷。避免了全校4000餘名學生同時領卷帶來的人群聚集問題。
2. 多種軟件確保萬無一失
線上考試，監考工作和答卷上傳回收工作都需要依靠網絡軟件進行。4000餘人同一天進行考試，在試卷上傳和監控過程中，網絡擁堵或斷網的情況隨時都可能出現。為此，學校分年級採用了不同的考試系統，避免出現網絡擁堵現象。七年級和九年級採用釘釘辦公系統進行考試。八年級採用“問卷星”系統進行考試。同時，各級部將空中課堂、微信等提前做好相關設置備用，一旦出現斷網現象則迅速啟用備份軟件，確保考試正常進行。
3. 分別監控保證考試效果
監考過程是考試的關鍵環節，決定著考試的成敗。學校提出了“逐人監控、全程監控”的監考要求。班主任召開考前家長會，要求每名學生在考試期間要有一名家長全程現場監考。同時，學校統一對各班級安排監考教師。一個班一般安排三至四名監考教師，每班根據監考教師人數劃分為相應數量考試小組，每名監考教師組織本組學生組建考試小組群，同時負責該考試小組的視頻監控工作。視頻監控界面要求一律設為宮格界面，監考教師能夠同時監控到本考試小組內的所有考生。每科考試前，家長要首先展示試卷密封袋完好情況，然後在監控區域內拆封試卷。各班主任在考試前對每位考生的視頻監控角度和範圍都進行了要求和測試，保證了考試的嚴肅性和成績的真實性。
來源：莒縣三中
