2018年12月22日，第二屆“燕園杯”中學生歷史寫作大賽頒獎典禮暨全國高中史學論壇在北京大學李兆基人文學苑隆重舉行。
出席此次頒獎典禮的有學術指導單位代表北京大學歷史學系許平教授、昝濤教授，南開大學歷史學院副院長餘新忠教授，東北師範大學歷史文化學院副院長謝乃和教授，中學歷史教育界代表改革開放後第二批歷史特級教師、北京師範大學特聘教授朱爾澄教授，大賽組委會代表“燕園杯”中學生歷史寫作大賽核心發起人，北京大學博士、研究員孫世鰲老師。
（照片從左至右依次為：謝乃和教授、餘新忠教授、許平教授、朱爾澄教授、昝濤教授、孫世鰲博士）
同時參加此次頒獎典禮的還有來自全國各省市的“優秀組織獎”獲獎學校領導或教師、“優秀指導教師獎”獲獎教師及獲獎學生代表。
第二屆“燕園杯”中學生歷史寫作大賽由北京大學歷史學系、復旦大學歷史學系、南開大學歷史學院和東北師範大學歷史文化學院擔任學術指導單位，自2018年6月正式開賽以來，經過初賽、複賽、決賽的層層選拔，共評選出50所“優秀組織獎”獲獎學校，80位“優秀指導教師”獲獎教師，以及412名全國獎獲獎學生。組委會特此舉行頒獎典禮，隆重表彰來自全國不同省市的獲獎單位、教師和同學。
出席頒獎典禮的專家、學者對本屆大賽進行了高度評價，對組委會的專業、細緻表示了肯定；現場的各位教師知無不言言無不盡，分享組織、指導的經驗和心得；獲獎學生動情地講述了自己的寫作經歷和收穫。
總之，到場專家、學者和獲獎師生無不交相稱讚第二屆“燕園杯”中學生歷史寫作大賽的成功舉辦，同時表達了對第三屆“燕園杯”中學生歷史寫作大賽的期待。
頒獎典禮在大賽學術指導單位代表南開大學歷史學院副院長餘新忠教授的致辭中拉開帷幕。餘新忠教授對到場的獲獎單位、教師和同學表示衷心的感謝和誠摯的祝賀，他表示“燕園杯”中學生歷史寫作大賽的舉辦對個人的成長、高校人才的培養和整個社會的發展都有著極為重要的意義。
（餘新忠教授致辭）
餘新忠教授主要從興趣之於學習的重要作用和歷史之於社會的重要價值等方面，詳細闡述了歷史寫作有助於發現同學們學習的內在興趣，並且加深對歷史的認識，有助於整個社會發現和培育歷史人才、有助於社會更好地和諧發展，所以，“我們的活動可以真正激發大家對於歷史的興趣，這對於整個國家的發展來說都是具有非常重要的意義的”。
頒獎典禮上，大賽組委會代表、“燕園杯”中學生歷史寫作大賽核心發起人，北京大學博士、研究員孫世鰲老師對本屆大賽進行了賽事總結。
（孫世鰲博士進行賽事總結）
孫老師首先代表“燕園杯”組委會向到場的學術指導單位代表、獲獎單位代表、獲獎教師和獲獎學生介紹了本屆大賽的相關情況。強調“燕園杯”已經成為國內知名的文科類高中生賽事，享有非常高的社會聲譽。這一成績的獲得，主要是源於學術指導單位和參賽師生的無私貢獻。
北京大學歷史學系長聘教授昝濤為獲得“優秀組織獎”的單位頒獎，並和獲獎單位代表合影留念。
頒發“優秀組織獎”過後，獲獎單位代表山東省實驗中學副校長範海沛作了重要發言。
（山東省實驗中學副校長範海沛進行發言）
作為獲獎單位代表，範校長表示“正是學術指導單位的專家、學者的大力支持，正是大賽的核心發起人孫世鰲博士以及燕園杯組委會的積極籌辦和執著追求，才有了大賽今天的成就，才使得高中學生們有了這樣一個走進歷史、愛上歷史的機會和平臺。”
同學們在撰寫參賽文章的過程中已經不僅僅是歷史的學習者，同時還是歷史的觀察者、研究者和記錄者，進而明晰自己的角色和使命，併為之努力成為偉大歷史的創造者。範校長髮言的最後對“燕園杯”中學生歷史寫作大賽的延續前進進行了展望，對“燕園杯”成為文科類賽事中越來越具有影響力的品牌信心十足。
南開大學歷史學院副院長、教授餘新忠，東北師範大學歷史文化學院副院長、教授謝乃和為獲得“優秀指導教師獎”的教師頒獎，並和獲獎教師合影留念。
頒發“優秀指導教師獎”過後，獲獎教師代表北京市第八十中學特級教師閆競作了重要發言。
（北京市第八十中學特級教師閆競進行發言）
閆競老師認為本屆大賽為高中生和高中歷史教師之間搭建了溝通交流的平臺，“成績固然值得慶賀，但是過程尤為讓人銘記”。“寫身邊人的歷史故事”這一主題也使大賽成為同學們更好地學習高中歷史，認識教科書中書寫的大歷史、大人物、大事件的良好契機。
閆老師還從選題立意、謀篇佈局、格式規範、口述記錄、細節求證等角度分享了自己指導學生寫作的經驗和體會，強調指導學生歷史寫作是教學相長的過程，高中歷史教師還需要加強理論基礎的學習，不斷提高歷史學科素養。
歷史特級教師、北京師範大學特聘教授朱爾澄、北京大學歷史學系教授、中國法國史研究學會理事許平，“燕園杯”中學生歷史寫作大賽核心發起人、北京大學博士孫世鰲為獲獎學生代表頒獎，併合影留念。
頒發“全國特等獎”過後，獲獎學生代表北京匯文中學徐方桐同學分享了自己參加大賽的一些經歷與感悟。
（北京匯文中學徐方桐同學分享經歷與感悟）
徐同學坦言“一開始報名的時候，想法很簡單，只是講一個身邊的歷史故事，到真正著手去做的時候，才發現講好一個故事比我想象的要複雜多了”。
從文章的選題到資料的收集到採訪的整理，每一個過程都是對自己能力的鍛鍊。到最後整合所有資料，完成文章的撰寫，才發覺自己已經收穫、成長了那麼多。徐同學動情地指出，這一切離不開指導教師的付出，離不開學術指導單位和大賽組委會的支持，正是有他們的始終相伴，才使這些動人的歷史故事得以呈現。
為了促進與會嘉賓更加深入地學習與交流，大賽組委會於頒獎典禮之後還分別為教師和學生安排了史學論壇討論環節。
分論壇主題：
分論壇一（上）：高中生歷史寫作的組織
上半場論壇由東營市第一中學教務處主任馬佔武老師主持。
（圖：馬佔武）
紹興市稽山中學黨委書記宣方軍老師從“我們的成績”、“我們的學校”和“我們的行動”三個方面詳細介紹了“千年府學 江南名校——浙江省紹興市稽山中學”在組織同學參加“燕園杯”中學生歷史寫作大賽時的成績和經驗。
（圖：宣方軍）
武安市第一中學校長李建平老師認為，武安一中師生之所以能在本次大賽中取得優異的成績，歷史學科素養的培養是基礎，科學的教學流程和教師團隊的指導是保證，名師大講堂的舉辦是助力。
（圖：李建平）
本溪市高級中學歷史教研組組長蘆恩丹老師以“參與歷史寫作，助力師生成長”為主題分享了本溪高中師生參加此次大賽的收穫。蘆老師強調此次歷史寫作大賽彌補了學校活動在歷史學科方面的空白，能進一步助力學生成長，豐富學校活動。
（圖：蘆恩丹）
安徽省教育學會理事、阜陽第一中學姚孝麗老師以“記阜陽一中和‘燕園杯’的一次美麗相遇”為主題分享了該校師生參加“燕園杯”的成績和過程。姚老師還對明年組織學生參加“燕園杯”中學生歷史寫作大賽進行了展望。
（圖：姚孝麗）
分論壇一（下）：高中生歷史寫作的指導
下半場論壇由重慶曆史教學研究會副理事長、特級教師龐友海老師主持。
（圖：龐友海）
武漢市第三中學歷史教研組組長朱寶駿老師指出，通過參加“燕園杯”中學生歷史寫作大賽，師生髮展了合作探究的新型教學關係，學生獲得了一次深度學習的特殊體驗。
（圖：朱寶駿）
首都師範大學附屬中學歷史備課組長史少卿老師以“尋找身邊的歷史入口”為主題分享了指導歷史寫作的經驗和心得，指出了日常教學實踐探索的重要性。
（圖：史少卿）
西安市鐵一中學歷史備課組長劉玲玲老師從“學科建設”和“具體指導”兩個方面分享了指導經驗，針對文章的指導和學生素養的提升進行了反思總結。
（圖：劉玲玲）
許昌高級中學清北部備課組長朱曉平老師從學校對大賽的組織、宣傳和專家指導、老師批閱等幾個方面詳細說明了許昌高中在此次大賽中取得成績的原因。
（圖：朱曉平）
分論壇二：如何講述身邊的歷史故事
在獲獎學校代表和教師進行如火如荼討論的同時，獲獎學生也圍繞“如何講述身邊的歷史故事”這一主題進行交流分享。同學們根據自己作品的主題詳細介紹了自己的寫作經歷和經驗，和到場的其他同學展開了激烈的討論。在隨後的無領導小組討論中，同學們無不指點江山，激揚文字，表達自己的觀點和看法。
第二屆“燕園杯”中學生歷史寫作大賽頒獎典禮暨全國高中史學論壇的舉辦是對獲獎單位、教師和學生的肯定，同時也希望以論壇的形式將獲獎經驗分享給更多的師生。活動結束後，學生、教師們紛紛表示收穫頗多、獲益匪淺、意猶未盡，並對本次活動給予了高度評價。
