“你作业做完没有？没做完？那怎么一早起来就玩游戏？马上就要期末考试了呀，你认真一点好不好……”趁着有两天假期，带孩子回家看爸妈，却不想一进门就听到嫂子训侄子的声音。
侄子今年刚上一年级，是个机灵的小鬼，成绩尚可，就是习惯不太好。孩子日常生活都是爷爷奶奶在照顾，哥哥嫂嫂平时工作忙，对孩子的管教有一搭没一搭的，孩子实在淘的时候会抓过来教训一顿。教训完了孩子也不往心里去，仗着老人的溺爱，依旧是嘻嘻哈哈玩他的游戏。不仅作业拖拉磨蹭，书本文具也丢三拉四，嫂子被他气得紧的时候，禁不住抓狂地问，这孩子咋养成了这样？
一、好习惯要从小培养
作业拖拉、生活上丢三拉四、喜欢玩手机游戏、是当下很多孩子的通病。
但是为什么还有另一些孩子，他们能够克制自己，玩的时候尽情玩，学习的时候静心学？
其实，这些都是幼儿时期生活习惯引导得当的结果。
很多家长在孩子上学后才发现存在孩子这样、那样的问题：
学习浮躁、静不下心；
作业拖拉、不主动；
生活上怕脏、怕累、自理能力弱到可以忽略不计……
当家长们意识到这些问题的严重性时，孩子的很多习惯已经形成。那么，孩子是从什么时候变成这样的呢？
孩子就像一张白纸，他们从生下来开始，从学语、学步、学吃饭、以及他们喜怒的情绪表达，无不是学习。他们今天的样子，都是家长言行影响的结果。你在这张白纸上描绘什么，他反馈给你的就是什么。
有的家长认为孩子小，不懂事，长大了自然懂事了。
其实不然，孩子年齡越小，越容易引导。等孩子长大，不良习惯已经养成，再加上此时的孩子已经有了自己的主观想法，再想改变孩子，这时候不仅难以纠正孩子的不良习行为，对一些性格急躁的孩子，还会发生亲子冲突。
二、如何引导孩子培养良好的生活习惯？
培养孩子生活习惯的最好时机，在0-6岁学前的幼儿期。
这一时期孩子强烈的好奇心、模仿能力、整体认知能力、自然记忆能力……都处于持续不断发展的状态，同时孩子成长过程中的各个敏感期也随之而来，这些外界因素为我们培养孩子的良好习惯提供了非常有利的条件。
当孩子对某项事物感兴趣、产生好奇心的时候，我们可以找来相关的科普书、故事书跟孩子一起了解这件事或物的起因、发展及结果，增长知识的同时也培养了良好的阅读习惯。
我们可以利用孩子喜欢模仿的特性，教会孩子穿衣、洗漱、自己的事自己做。
我们可以在孩子秩序敏感期到来时，引导孩子对家中书籍、玩具、衣物鞋子等物品的分类、存放；
也可以在孩子人际交往敏感期到来时，多带孩子参与户外活动，多结识新朋友，教会孩子谦虚、文明、守礼……
这一时期的孩子，你教他什么，他便吸收什么，非常单纯。
随着孩子在生活中的经历越来越多，他的思维方式在不断成熟、他的心理也会随环境的变化而跟着改变。在我们培养孩子好习惯的过程中，除了前期的引导，后期还要不断地对孩子的好行为、好习惯进行强化，让孩子的良好言行得到肯定，让孩子在这样的赞赏中不停地走向优秀与自律。
一开始，我们规范的是孩子的行为，言语要文明、上学不迟到、做事不拖拉、自己的事情自己做，当这些行为习惯成自然之后，这种行动力内化成孩子新一成长阶段的思维方式。
幼儿时他能自己的事自己做，上小学后孩子便能很快领悟利用好时间，高效完成作业，才会有更多的自由空间，不用家长耗尽心力地陪作业。这种思维进一步又帮助孩子形成自律的习惯，帮助孩子构建新一成长时期合理的生活、作息习惯。
三、怎样帮助孩子持续保持良好的习惯？
我们可以用这份“好习惯台历”帮助我们将无形的“计划”落到实处，跟孩子一起选好每个月要完成的目标，每天完成后奖励一张纸贴到台历上。孩子坚持了几天，一目了然，孩子看到贴纸一天天在积累，也很有成就感。
“好习惯”台历，一本可以用一年！
每天完成好习惯后，给孩子贴上一张小贴纸。待星星达到一定数量，可以满足孩子一个小心愿！
一个月完成一项好习惯!
建议家长跟孩子一起选择目标的时候不要同时选多项，我们可以这一个月只做一项，把这一项做好，下个月在保持这个月好习惯的基础上再挑战新的好习惯。
如：这个月我们选“准时起床”，那么这个月每天坚持“准时起床”，目标简单容易达成，更容易建立孩子的自信心。下个月在保持“准时起床”的前提下，我们再选“刷牙洗脸”， 一项一项来，目标单一更容易实现！
“好习惯台历”一年仅需39.9元，每天只需要1毛钱。
“好习惯台历”一年仅需39.9元，平均下来每天只需要1毛钱就可以培养孩子的多项好习惯。
