李進寶
李進寶，商洛市小學校長、黨支部書記。投身教育32年，堅持推行文化管理，受到北京電視臺和《教育家》雜誌專訪，曾被陝西傳媒網、陝西日報、三秦都市報“改革開放40年陝西教育百強榜”評選為“陝西好校長”，被陝西省人民政府授予“特級教師”稱號。
小學復學時間已經確定，離返校具體時間不足一週。我們看到的是，老師提前一週全部在校上班，一邊繼續進行著線上教學，一邊緊鑼密鼓地全面清掃衛生、參加多重培訓和反覆模擬演練，努力做好迎接孩子們返校的準備，但同時我們聽到更多的是來自於家庭方面的一些信息，有的為開學興奮，有的為疫情擔心，還有的家長放鬆了自己，放縱了孩子，有的甚至連孩子的健康信息都不能堅持正常報送，對老師的反覆聯繫置之不理……做為一名小學教育工作者，在抗疫的壓力之下，牽掛最多的還是孩子的健康如何保證？孩子如何有序返校？如何順利恢復和適應常態？如何更好更全面的發展？我建議，在孩子復學返校之際，家長不妨來個“檢索”，讓孩子的發展更有“方向”。
檢索家庭氛圍，讓孩子空間更加溫馨。
家庭是孩子的第一所學校，同樣需要教育和成長的氛圍。線上教學是一種特有的學習方式，是一種挑戰，但也是非常好的實踐和鍛鍊的機會。家長為孩子提供良好的學習空間，準備好學習設備，更重要是保證有一個最好的學習環境和良好的家庭氛圍。家長有榜樣，哥姐有示範，弟妹不干擾，多關注，多肯定，多激勵，多指導，讓孩子始終充滿激情，那是最好的。外面早已春暖花開，可是聽說有的家庭卻充滿“陰霾”，這是非常可怕的！創造一個溫馨的空間和環境，對於孩子的在線學習、返校適應以及全面發展和終身發展，都是非常重要的，這也應成為家庭的重要責任。
檢索家長管理，讓孩子溝通更加順暢。
家長是孩子的第一任老師，家長的管理方式也是家庭氛圍的具體體現。壓制型管理可能會阻斷親子關係，會讓孩子失去溝通的機會，時間長了就不願意和大人交流；爭勝型管理總想以強勢坐上風，很可能贏得了當時，贏不了長久，說不定最後還會在孩子面前敗得一塌糊塗；寵養型管理會給孩子過多享受，孩子吃不了苦，缺乏大局，不能擔當；放任型管理，任其自生自滅，孩子會逐漸失去人生目標和追求；替代型管理可能會給孩子養成惰性，會讓孩子生活不能自理；個別“甩包袱型”的家長，總認為教育是學校的事，這種認識是有嚴重偏頗的，其實家庭是個體教育，是“根”的教育，重在積澱，學校是集體教育，重在薰陶，總之我們都是在盡“為國育人”之責，需要彼此共擔共進。如果父母今天總想把孩子當包袱甩，將來自己完全有可能成為孩子甩的包袱。因為教育是相互感染、實踐影響、形成人格和價值觀的過程。重視和改進家長管理方式，陪伴孩子一起成長，才是最佳的選擇。
檢索孩子興趣，讓孩子發展更加持續。
興趣是最好的老師，興趣體現的是孩子的自主選擇，興趣也最有可能成為孩子終身發展的重要路徑。我們學校提出的教學質量觀 “身心健康是基礎、興趣喚醒是關鍵、習慣養成是核心、全面發展是目標”中，把興趣作為關鍵提出來，可見它的重要性。我們在線上教學的時候，除了防疫知識的宣傳和教材內容的教學之外，也非常注重組織有效的活動，引領孩子的興趣與發展，目的就是讓孩子們能在居家學習的過程中，同時促進參與性、發揮想象力、提升實踐力、收穫自我教育力。我們學校把素質教育目標具體化，其中就提到“能讀一本好書、能寫一手好字、能畫一幅漂亮畫、能辦一張優質報、能鍛鍊一項健身技能、能養成一身好習慣”等要求，有許多家長認為聽課是學習，做作業是學習，老師佈置的讀書、練字、繪畫、手抄報會、參加主題活動等對學生成績產生影響。其實這些方式才是激發孩子愛學習、會學習、靜心學習、自主學習、提升綜合能力的重要渠道，是孩子持續健康全面發展的重要基礎，因為小學教育就是打基礎，而不是出精品！
檢索孩子責任，讓孩子基礎更加堅實。
現實中個別只追求孩子成績的家庭，往往讓孩子得不到全面健康的發展。孩子的責任一定要在家長的長期引導和影響之下，促進做人有底線，做事有態度，有過程，有細節，能夠提升技能，能夠收穫成長，來不得半點馬虎。加強責任教育，培養孩子的責任心，這才是真正為孩子成長打基礎，才是真正為孩子終身發展服務，才是真正為“為國育人”做貢獻，因為這才是“根”的事業，是每一個家庭都要做好的重大工程。
檢索孩子心理，讓孩子身心更加健康。
在學校，我肯強調這樣一個觀點：教育教學的背後必須有心理學的有效支撐，否則我們的工作針對性不強，過程性不對等，教育教學的效果也會打折扣。這是對於教育工作者而言的，強調在教育教學中要重視研究學生的心理，提升工作的效率。同樣，在家庭教育之中，追求知識和成績的同時，千萬不能忽視孩子的心理健康教育。成績落後，可以補上；身體不佳，可以鍛鍊；但有時候孩子心理一旦失衡，出了問題，卻是溝壑難填！現在我要說的是，面對這場疫情，面對長時間居家線上學習的方式，家長一定要注意觀察，注意溝通，注意指導和幫助，讓孩子走出現有的心理困境，幫助孩子進行心理矯正，以健康快樂的心態正確理解疫情造成的人間隔閡，儘快適應返校後新的生活，這比成績重要幾千倍幾萬倍！
檢索孩子習慣，讓孩子發展更加全面。
“教育就是培養習慣。”習慣培養，重在薰陶。我經常強調“習慣即財富”這句話。我們學校提出的學生基本素養，也是學生的培養目標是：“我們要努力把學生培養成知書達理的小精靈、誠信守規的好兒童、健康向善的好少年、有責任心的小公民。”就是看到了學生的共性發展需要，看到了家庭教育的誤區，想給社會教育加把力，真正在“立德樹人”根本任務上盡好我們的職責，而且要努力做到最好，引領家庭和社會。作為家庭，這些工作也都要從小的細節上、習慣養成上抓起，與家庭文化繼承緊密結合，與學校文化管理搞好配合，與傳統文化傳承相互滲透。我之所以提出“上學就是帶著家庭教養，接受學校培養，全面提升素養”這一觀點，就是為了強調要讓良好的習慣伴隨孩子的一生，這是做教育的每一個人的重要責任。當前開學，家長必須強化好孩子防疫自護技能與習慣，要加強管理，保證孩子在家吃好飯，不在路邊攤點亂買零食，切實保證孩子按照錯時規定上學，不在校門口聚焦，更要防止孩子不堅持正確戴口罩，或者把口罩當玩物、近距離交往、扎堆玩耍、摸爬滾打不講衛生等情況發生。學生在家呆的太久，如果每家放出一個“神獸”，在集體場合可能不亞於“大鬧天宮”！因為集體教育本身就有聚集的特性，我們必須都來多多操心，多多引導，強化教育，形成技能，促成習慣，確保孩子健康和安全，同時收穫全面的成長。
在開學之際，建議家長來個檢索，特別是利用疫情防控這個不凡的經歷和資源，通過教育和引導，並和孩子一起履好職與責，分清公與私，掂清輕與重，融入家與國，讓孩子的成長道路越走越寬，而且形成永恆的記憶，收穫最好的人生財富。
編輯：王波
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