我是一個孩子的父親，孩子正在上幼兒園。我們知道，教育孩子應該以鼓勵為主。為了孩子進步，我們經常對孩子採取獎賞的辦法，如當孩子從幼兒園拿回獎狀，或者彈鋼琴有了進步，家裡就相應給些獎品作為鼓勵。可是，到頭來結果卻並不令人滿意，甚至適得其反。這讓我們很困惑，這樣鼓勵孩子不對嗎？問題出在哪裡呢？
——寶爸的煩惱
專家解讀：物質獎勵激發的行為是難以持續的
一個心理學實驗也許會給我們啟發。心理學家挑選出一些喜歡繪畫的孩子，然後將他們分為兩組。A組的孩子們得到了一個許諾：畫的好就給獎品；B組的孩子們則被告知：我們想看看你們的畫。兩個組的孩子都按要求畫了畫。實驗結果是，A組的孩子們大多被動地去繪畫，他們的繪畫興趣明顯降低了，而B組的孩子們和以前一樣愉快、主動地繪畫。這個實驗曾在不同的國家、不同的地區進行過，結果大致相同。這個實驗的結果是值得深思的。按常理說，對孩子的繪畫成績給予獎勵，似乎更應該使他們的繪畫興趣得以鞏固，繪畫水平得以提高，然而事實卻正好相反。
這是為什麼呢？從心理學的角度分析，獎品固然可以強化某些行為，但它又會使人只對獎品感興趣，而對行為本身失去興趣。具體來說，一方面，物質獎勵往往客觀上阻礙了孩子內在潛能的正常發揮。因為獎賞很容易使孩子的行為動機水平降低，變成了只是為獲得獎賞。這種動機支配的行為一般不會是主動的，而被動行為常常不易鞏固，更談不上發展。另一方面，靠片面的物質獎賞激發起來的行為難以持續。因為他必須靠逐步升級的物質獎賞才能維持和發展。如果讓物質獎賞不斷升級，那麼只會培養孩子的貪得無厭。如果物質獎賞維持原狀或有所降低時，孩子的積極性或興趣立即會大打折扣。
專家建議：精神鼓勵更重要
對那些愛許諾給孩子物質獎賞的家長來說，這個道理應引起思考和重視。有時鼓勵孩子，儘管家長的出發點是為了孩子更好地成長，但是，如果採用的方法不對，效果也很難令人滿意。
對孩子的鼓勵有很多方式，最重要的還是精神鼓勵為主，不要把鼓勵當成片面的物質獎賞。
其實，孩子是很在乎精神鼓勵的。爸爸的肯定，媽媽的讚許，哪怕是一句話語，哪怕是一個眼神，都會給孩子成功感，都會給孩子自豪感，都會大大激發孩子的積極性。
