龍應臺曾給兒子安德烈寫過一段話：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。
在現今中國的教育體制下，家長都喜歡自己的孩子能夠更加優秀，有更多選擇的機會。因此讓孩子早點接觸到英語。而學英語就跟長跑一樣，那麼長跑要怎麼練，這是有固定章法的，就得按照要求，認真刻苦地練。沒有什麼討價還價，否則就跟不上，就會淘汰。
所謂趣味學英語，不過是苦中作樂。當孩子在學英語的過程很容易失去耐心，說英語不好玩，不要學的時候，作為家長，如何應對？
大部分的家長只有在孩子成績不理想的時候才開始選擇培訓班，尤其是作為非母語的英語。時間久了，孩子錯過了語言學習的黃金時期，這些本該絢爛的天賦一點一點的被磨滅了。
這不由讓我想起了樂壇天王周杰倫做客《魯豫有約》，曾坦言，自己學琴是被逼的。一開始他學的是畫畫，但玩性大，水平久未長進，很快便放棄了。後來他改學鋼琴。為了防止兒子重蹈覆轍，每當他練琴時，媽媽就拿著棍子站在後面，為此，一站就是五六年……節目中，周杰倫說，要是沒有媽媽當年的逼，就不會有今天的自己。逼的是一種父母對孩子未來的一種堅持。
身為父母的我們都知道，孩子是“喜新厭舊”的典型。一個玩具，到了孩子手上，喜歡的時間不會超過三天。為什麼會這樣？因為小孩好奇心強，求知慾也大，一旦熟悉了一件東西，熱度很快會消失。
但學習英語，除了興趣，更重要的是堅持，而父母的逼，就在於引導孩子懂得堅持，要相信每個孩子都具有超凡的語言天賦，只是我們沒有去保護，去挖掘。
幼年學英語的優勢主要有以下四個：
01
情感因素：越小學英語越不易焦慮
孩子學習外語，尤其是口語，學得好不好，情感因素影響很大。不自信，焦慮的情緒狀態下是很難取得明顯進展的。
孩子年齡越小，這種情感因素的影響越小。
因為年幼的孩子自尊尚未形成，幾乎沒有孩子學說話（母語）時因為怕說錯而不敢開口的。第二語言也是如此，早期學英語，孩子不怯場，不害羞，沒顧慮，正如初生牛犢不怕虎。
良好的聽說環境下，更容易取得快速進步。
02
語言存儲的秘密：布羅卡氏區
孩子大腦中分管語言功能的那塊區域叫布羅卡氏區，早期輸入的語言被認為是母語，存儲在這塊區域。
布羅卡氏區在2-4歲快速發育。但到了12歲以後，多數人的布羅卡氏區就關閉了。這個階段才學的語言不再存儲在布羅卡氏區，而是存在記憶區。因此使用語言時，要兜一圈去調取，就不那麼自如了。
對於大多數長大了以後才開始接觸英語的孩子來說，更容易產生排斥，抗拒的心理。
孩子會更願意使用自己駕輕就熟的母語。而只為了考試而學的英語，從大腦調用時耗時又費力，缺少樂趣，自然不會太喜歡。
03
重複和模仿：學習語言的有利條件
幼小的孩子都喜歡重複，愛模仿。這對於語言學習，尤其是口語，是一個極其有利的條件。
任何語言的學習，都需要不斷地聽，說，讀。在這個過程中大量積累可理解性輸入，積累到一定程度後進行模仿，輸出。剛開始可能是含含糊糊的自言自語，逐漸的可以進行有效的對話。
04
生理因素：越小學英語越接近母語
不同語言的發聲方式不同，比如有些俄語中存在的音，中文裡不存在；西班牙語裡存在的音，英文裡卻沒有；有一些小語種更是擁有獨一無二特別的發聲方式。
孩子出生後，他的發聲器官，如喉，舌，顎，聲帶，鼻腔，口腔等，尚未發育成熟，早期接觸外語，有充分機會運用這些語言，他的發音器官會配合這些語言發音系統細微地調節外形，發出這些語言需要的各種聲音。
可以說年齡越小，這種器官外形調節的彈性越大。如果過了青春期才開始接觸一門外語，那時發聲器官已經基本定型，母語的發聲方式也早已根深蒂固，這時候去練習一些不同於母語的發音就比較困難；或者常常會套用母語的發聲方式，因此帶有一定的口音。
不難看出，在學前階段開始學習第二語言，在語音聽覺方面和發音方面都具有明顯優勢。當然冰封三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功，只有日復一日的辛勤耕耘，以及正確的耕耘方式，才能收穫幸福的果實。
