真熱夏天
我覺得網課是特殊條件下的一種輔助教學。網課雖然方便，足不出戶就可以在家上課，但是它畢竟是一種遠程教學。
它的優勢是：一、自由學習。可以選擇性的學習，就是學員自己那塊學習薄弱，就可以直接跳過其他的。
二、可以選擇不同的老師！
三、循環聽課：學員可以循環聽課。這完全可以滿足學員的學習要求的。
四、花費少。在家裡學習就可以了，減少車費
五、時靈活，隨報隨學！
但遠距離的網上授課，畢竟是隔空授課。也有很多不足之處，主要表現在這幾個方面：
第一，沒有互動，缺乏互動。很難調度每個人的學習積極性和聽課氣氛，而面授課堂是有氣氛的！
第二，缺乏師生之間相互交流，不可能針對每個人提出的問題現場解決！
第三、沒有針對性。不可能針對你的學習基礎、接受能力和理解能力來教學！
第四、無法監督你是否認真專心致志聽課了，缺乏反饋教學特性，也無法跟進你的學習進度，完全靠自覺努力了！可能會受外界干擾影響大，比如，你玩手機，吃東西，打電話，或做點別的什麼都無法約束，老師也看不到！學習效率不一定高！
第五、不能很好利用學校教學設施上課，有侷限性！比如，老師現場輔導的實驗課、現場分享等等。
第六、師資難以甄別！不能保證老師的教學水平。
而面授課程的特點是以班為單位授課，學生可以和老師及其他同學面對面的交流，學習氛圍濃郁，對於那些沒有自制力而學習時間充裕的同學來說，面授就比較好了。
另外，它可以近距離感受講課的內容，親切直觀，接受速度快，信息量會快速進入大腦，還可以提問，當場解決問題，甚至表現不錯又可以獲得老師表揚和鼓勵！現場可以贏得同學們掌聲，下課又可以馬上相互交流學習體會，互幫互學等。面授還可以利用學校的設施學到網課學不到的東西，有很多都是網課達不到的效果！
再就是面授會激發孩子創造力和積極主動的習慣，學習興致會更加濃厚！還可以感受集體的溫暖。不然，各個中小學和大學怎麼平時都要去學校呢？如果網課非常好那以後都在家上學好了，這肯定不現實的，也不符合教學實際要求，保證不了質量！
總之，學生要選擇面授還是網課要根據自己的實際情況來選擇，只能是不方便上面授課時候的一種輔助教學。
溫主持
揣摩這個問題，其實您更多是想了解，網課和教室上課相比，誰優誰劣吧！
01
先請看兩組權威的統計結果：
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北京師範大學新媒體傳播研究中心課題組於2020年3月8日——12日，調查了全國2377名中小學教師使用在線教育產品授課的情況（其主報告內容非常詳細、專業）。我注意到了一個結果：網課滿意率最高者為初中學生；最低是小學生。
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國家統計局上海調查總隊，也發佈了“疫情期間中小學生狀況調研報告”，小學篇顯示——有66.9%的家長擔心孩子不夠自覺專注學習，有55.1%的家長主要顧慮缺少和老師同學的即時互動，有54.2%的家長擔心孩子只聽不思考，有51.6%的家長認為沒有課堂氣氛——歸納一下，網課在師生、生生互動方面存在較大問題，且暫時難以突破。
02
綜合這兩份調查報告，我們會發現：儘管網課的總體滿意率還是不錯的，但顯然網課更適合中學生，能解決他們時間的問題，解決師資的問題，而自律能力尚弱的小學生，傳統課堂更為適合。
原因一：互動機會多，課堂氛圍好 小學生的年齡特徵，決定了其注意力不能維持較長的時間。因此，課堂需要開展生動、活潑的形式，比如各種形式的讀，個人讀、分組讀、全班齊讀、男女賽讀、分角色朗讀、表演讀等。學習的方式，也有同桌互學、小組合作等。這樣，學生的注意力才能維持更長時間。同時，課堂上七嘴八舌的討論，答辯，更能激活他們的思維，同伴，更是他們學習的重要資源。而網課，在這些方面顯然滿足不了。
互動最多的方式，就是用彈幕，而這，容易讓學生注意力分散，不利於抓住知識的重難點。
原因二：教室裡上課，老師能最快速度地掌握學生的學情，針對實時的情況作活動調整：難點再重複；容易的，就少講些。對於聽課質量差的中下生，更是老師們的焦點，有更多的練習機會和糾錯時間。
總結：如同電子書在很長的一段時間內，無法取代紙質書一樣。網課和教室上課，這兩種授課模式也是無法簡單取捨的。隨著時代的前行，網課會更普及，優勢也將更多，兩者可以互補，也即網課和教室上課的有機結合，才是更科學和更高效的。教育永遠是一門遺憾的藝術，沒有最好，只有更好。
蓮兒老師
我覺得區別是有的，我認為有以下幾點：
1. 學生的自覺性
或許可以更好利用學習的時間
或許更加放縱學生墮落
2. 與老師和其他同學的互動性
網絡授課無法確保你和老師的互動是有效的
教室上課可以有更多情感和眼神交流
3. 網絡上課-你可以省下路上（去上學）的時間
教室上課-可以使你有一種更強的學習心情
以上就是我的觀點！
謝謝🙏
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