孩子在四岁到五岁之间的时候，通常来讲就到了数学的敏感期。他们会对数字很感兴趣，在生活中也会渐渐开始注意到时间的概念。相对比较，孩子对于数字的加减运算，是比较好理解的，但对于时间的流逝，这个概念过于抽象，孩子理解起来会稍有难度。
在尝试多次教孩子认识钟表的过程中，我的经验是：不要过早教孩子认识钟表，真正开始的时间也应该在五岁左右。如果开始过早，孩子在学习时间的过程中会遭遇挫折，挫败学习兴趣。当然，也尽量不要错过孩子的数学敏感期，因为到了这个年龄段，孩子确实是对时间会产生浓厚的兴趣，错过了最佳时间会很遗憾。这就引发一个问题：如何去引导孩子认识钟表？
第一部分，在正式教孩子认识钟表之前所需的铺垫。
铺垫一：从孩子两岁开始就需要积累一些数的概念。
这个过程不同于严肃的数学课，它是生活中的日积月累潜移默化，是实际生活中的“润物细无声”。
例如：
经常跟孩子说，房间里现在有几个人？哪些是女孩？哪些是男孩？（不要复杂地分为男人女人，男孩女孩了，简化一下更直接。）
你手中现在有几块糖？妈妈手中现在有几块糖？妈妈给你一块糖，那你现在一共有多少糖？
铺垫二：孩子从三岁开始，让他逐渐区分今天和明天。
这个问题对于大人很简单，其实对于孩子来讲，还是很难的。因为从心理学来讲，孩子是活在当下的，他只对现在感兴趣，不容易理解明天。随着年龄的增长和平日的灌输，他渐渐会明白今天和即将到来的明天的差别。还有一个更难的话题——昨天。昨天相对于今天和明天，是更加难理解的。昨天是已经发生过的，过去的事情。所以昨天这个概念的引入，要稍稍滞后一些。如果孩子不理解，那就顺其自然。当你发现下面的现象，就是孩子容易混淆昨天和很多天以前这两个时间时，其实这个时候孩子已经意识到了昨天是已经发生的事情，就意味着可以逐渐增加孩子对于昨天的理解。
铺垫三：太阳一天的旅程。太阳东升西落——从东方升起、从西方落下，这是多么自然的一个过程。
对于孩子来讲，他可能需要一年多的时间才能理解。
平时生活中，早晨带着孩子去幼儿园的时候，我们就偶尔跟孩子说说，看看太阳升起来了；
接孩子放学的时候带着孩子看看晚霞落日，告诉孩子太阳落山了；
周六周天，带着孩子出去玩儿的时候，我们可以指着正午的太阳说，在中午的时候，太阳高高的挂在天空中，发出刺眼的光芒。
经过了三个时间段的描述，孩子慢慢接受了太阳的三个位置，接下来就是连贯性描述太阳一天的旅程：早晨的时候，太阳从东方渐渐升起，这时候的太阳又大又圆又温和，当它慢慢升到天空中最高的时候，它变得又小又耀眼，傍晚的时候，太阳慢慢地从西边落下，又变得又大又圆又温和。我们可以用一幅简单的图片来给孩子直观地展示整个的过程。
铺垫四：从三岁起，我们可以给孩子铺垫一些时间的观念， 比如：早晨，上午，中午，下午，傍晚，黑夜。其实孩子四岁的时候，他也很难分清上午和下午，早晨和傍晚的差别。所以在灌输这些时间观念的时候，我们要挑选出非常有特点的两个——黑夜和白天，这是带有颜色的、直观的，孩子能够感觉到的两个时间观念，这两个概念孩子很容易接受，然后再慢慢的增加早晨，中午和晚上，最后教孩子分清楚上午，下午和中午。
铺垫五：经常要问孩子几点了，教会孩子习惯自己看钟表。简单的整点时间，孩子还是可以在长期的锻炼过程中记下来的。时针指向12，短针指向的时间，就是几点。
第二部分，教孩子认识钟表的具体步骤。
第一步要教孩子认识钟表上的时针，分针和秒针。通常意义来讲，我们可以用这些指针的长短让孩子分清楚：最短的针是时针，不长不短的针是分针，最长的针是秒针。
第二步，通过游戏，通过画画，来让孩子熟悉整点的时间，比如7:00。孩子熟悉之后，可以增加半点的时间，比如7:30。这个和前期的铺垫有很大关系，但是在真正教孩子认识钟表的过程中，孩子有可能还是会混淆概念，偶尔模糊不清，模棱两可，甚至出现倒退。
第三步，再重新教孩子时钟上的时针和分针，弱化秒针的作用。反复和复习对孩子很重要，我们可以根据艾宾浩斯记忆曲线强化孩子的原有概念。
第四步，教孩子看钟表上的时钟刻度。时针就看内圈的数字，分针就看外圈的数字。这些大人认为理所当然的知识，孩子是不懂的。如果我们大人没有意识到要去教这些知识，那就会忽略孩子很多原本需要帮助的地方。孩子的成长是需要一些必要的技能训练的，有些能力做不到无师自通。
第五步，孩子在熟悉的整点和半点的时间概念之后，教会孩子一刻钟、两刻钟等的概念。
第六步，在孩子熟悉以上的时间之后，让孩子学习读出任意的钟表时间。
第三部分，父母在教孩子认识钟表时的交流秘诀。
第一句，父母要经常对孩子说，孩子没关系，你现在不理解，我们下次再试试。
第二句，孩子，不要着急，妈妈认识钟表已经认识30多年了，你现在还小，需要慢慢学习，不能一步求成。
第三句，孩子，你看到自己的进步了吗？我真替你高兴。
第四句，妈妈很想告诉你答案，但是妈妈忍住了，妈妈不想剥夺你自己独立成长的机会。
第五句，今天已经有点儿晚了，宝宝你的脑子已经有点儿不转了，我们明天再学吧。
第四部分，在教孩子认识钟表的过程中用到的好帮手。
第一个，绘本。推荐《我的第一本数学童话书》，这是一套韩国作者编写的有关数学启蒙的绘本，故事生动有趣。这里面就有一本关于钟表的绘本，非常灵动形象。书后还有一些针对于这个故事的一些小题目，做起来非常有意思，孩子很喜欢玩。
第二个，网上花两三块钱买来的钟表图盘。可以手动的去拨动时针、分针和秒针，是一个很好的辅助型的工具。
第三个，扭蛋。它是一种厨房定时器。在孩子很小的时候，可以用这个扭蛋跟孩子约定看动画片的时间或者刷牙的时间，让孩子逐渐了解15分钟，30分钟还有一个小时。同时，让孩子知道时间的流逝，珍惜时间。其实我不太喜欢扭蛋，因为机械式的工作原理，定好时间之后，总是滴答滴答的发出声音。我不喜欢这种有声音的定时器，觉得很吵。但是孩子的感觉不同，当孩子定好扭蛋之后，他听到扭蛋发出滴答滴答的声音，就好像在告诉他时间的飞逝，他能感受的到，他也能听得到，也能看得到，这对孩子很重要。因为孩子的学习不依赖于教导，学龄前的孩子主要是通过自己的感受来学习的。
第四个，孩子自己一天的行程，根据《合理安排时间》那本书，我把孩子一天的行程用他自己的照片以PPT的形式彩色打印出来。当发觉孩子能够复述自己在幼儿园的一天时，我就会把“孩子一天的行程”拿出来，让他自己去填写时间。我个人感觉孩子梳理了自己一天的行程后，他更加珍惜时间了，也更加熟悉自己一天的时间安排了。
本文通过以下四部分来具体阐述如何教学龄前孩子认识钟表。
第一部分，在正式教孩子认识钟表之前所需的铺垫。
第二部分，教孩子认识钟表的具体步骤。
第三部分，父母在教孩子认识钟表时的交流秘诀。
第四部分，在教孩子认识钟表的过程中用到的好帮手。
总结一下：巧用一些小工具，润物细无声，把数学钟表等概念渗透到孩子的生活中，不急不躁，鼓励为主；最后，多说鼓励的话会有意外惊喜，千真万确！
