大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。
兒子ISSA還在上小學，和很多小孩一樣，對於學習總是當作任務來完成，熱情不大。以至於當他聽說上學是要從小學－初中－高中，最後到大學時，那一刻的表情充滿了蒸蟹般的煎熬和無奈。
“我不想上大學，家裡吃穿不愁，讀書有什麼用。我只想做個普普通通的人，將來過我的小日子。” 對於我和太太的苦口婆心，他直言了他的想法，坦誠布公。
"怎麼可能，大學是每個人都要上的！”我不動聲色地駁斥了他，沒有發作。我知道，孩子的這種言論，不僅是他的真心話，也是對家長管教的挑釁。如果應對不好，不僅解決不了問題，還會起到負面作用。
我為什麼要讀書？是每個孩子都會發問，每位家長都必須回答的話題。我們70後小時候，國家貧窮落後，大家都有一個“為中華崛起而讀書”的志向。而如今，日子好了，物質和精神生活極大豐富。面對眼花繚亂的世界，孩子難免會有為何而讀書的疑問。如何正面恰當的引導孩子讀書問題，自然而然成為一個重要的話題。看過很多文章，有說“人身難得，人的一輩子應該做最好的自己。”有說“讀書是為了你長大後可以有選擇的權力。”還有說“不讀書，別人看到了大海會詩情畫意的吟誦：春江潮水連海平，海上明月共潮生，而你看到了大海只會說‘大海，真TM的大，真TM的藍。’”
不同的角度，各種的道理。說到底，還是要根據自己的孩子，對症下藥。否則道理可能擺了一大堆，孩子也聽得眼花繚亂，但他的內心並沒有真正的理解和接受。和所有父母一樣，對於如何現身說法，如何讓孩子心悅誠服地理解和接受學習的意義，我亦從各個角度做了蒐集和總結。
1、講講道理：知其意，明其理。
孩子，讀書不只是為了考大學，拿高分。讀書，除了要讀課本，更應該廣泛地涉獵經典，在知識的海洋裡充分的啟自己的智慧，開闊自己的視野，培養自己對生活的熱愛。
孩子，讀書是回報最高的投入，是世上最光明最好走的路。今天你努力讀書，是為了將來有能力實現夢想（有夢的人生才是美麗的，有意義的人生）。
孩子，讀書是為了得到精神上的快樂。物質帶來的快樂，是短促而爆發式的，嗤的一聲，一洩而快。而閱讀帶來的精神快樂，卻是緩慢而持久的，終身受用的。
孩子，讀書是為了做有溫度， 有情趣，善於思考的人，是為了在跌宕起伏的人生中擁有處變不驚的內心，讓你在未來無論是身處順境逆境都能從容淡定。
孩子，長久浸潤在書籍中的孩子，長大之後總有一種淡如菊、從容恬靜的氣質。
孩子，從小讀書的孩子，涵養更高，品行更良善，“已所不欲，勿施於人”，“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”等聖人之言，會幫助你塑造更為高尚的人格。
孩子，讀好書，就如同和偉大的先哲和智者談心，你的心胸和境界會得到極大的提升，讀過的書都會變成你身體裡的財富。
孩子，世上沒有輕易得來的幸福，讀書總是要吃些苦。但是怕吃苦，吃一輩子苦，不怕吃苦，吃半輩子苦。孩子，能現在用汗水解決的事，不要留著以後用淚水，況且，淚水也解決不了任何問題。
孩子，如果你覺得讀書苦，而選擇了放棄，當你沒讀什麼書，就走入社會，你會發現自己就像一個赤手空拳的士兵，在面對命運這位強敵時，你會因沒有護身鎧甲，而被打得遍體鱗傷，毫無還手之力。
孩子，每一種選擇都有代價，千萬不要去嘗試無知的代價，會很慘。讀書不能去早睡，玩耍，唱歌，無所謂，因為你今天的所有的努力都是為了成就更好的自己，為了將來更有尊嚴，更有自由地活著。
效果評分：二分。這樣的道理，兒子倒也能聽進去一些，不過，對於我的“喋喋不休”，他表現出了調侃式的厭惡和迴避。
2、樹樹榜樣：敬聖賢、生共鳴
陳景潤：原本家境貧寒，在一家雜貨店當學徒，但他並不屈從於命運,而是自強不息，利用晚上自學數學，後來在清華旁聽，以至後來因著名的哥德巴赫猜想改變了自己的命運甚至讓世界震驚。
匡衡：鑿壁偷光的原型。可以說是讀書改變命運的好證明。西漢時期匡衡小時候，家境貧窮。夜晚讀書沒有燈，偶然的機會他發現隔壁牆上漏出一絲燈光，所以就大膽的把人家牆砸開個大洞，以讓燈光更亮一些，還差點讓人當小偷抓起來。匡衡最後官至丞相。
海倫凱勒,一歲半時即雙目失明,雙耳失聰,但她不屈不撓地與命運抗爭,在家庭老師的指導下,學習盲文,拼寫單詞,表達自己,還學會了說話,在20歲時,考進哈佛大學女子學院.如果她不曾努力學習,而是自暴自棄,相信只是一個讓人可憐的殘疾人,但她用自己的毅力締造了"知識改變命運"的神話。
馬雲，兩次高考落榜，白天騎車運貨，晚上奮發圖強上夜大。終於經過不懈努力第三次高考成功，進入杭州師範學院英語系。在得到一次出國機會，去美國依靠他良好的英語口語能力，獲得互聯網將改變世界的重要信息。回國創辦中國黃頁和阿里巴巴集團，締造了互聯網電商世界奇蹟。他說，要不是最後的努力拼搏和學習，憑藉我的長相，我只能做一名杭州的板車夫。
張俊成，被稱為“北大保安讀書第一人”，他1995年到北京大學做保安。自強的他不甘命運安排，利用業餘時間堅持隨大學生旁聽老師講課，奮發圖強，後憑藉優異的成績被北大錄取，如今的他是一所中專的副校長。同時，他還是一名兼職大學講師，講授公關禮儀課程。
效果評分：三分。愛因斯坦、我的世界的Notch是兒子的偶像。當我用這些名人的榜樣激勵他時，他卻也能舉出很多沒上過大學，也幹出了一些驚天動地事業的天才案例，比如李嘉誠，也駁得我常常啞口無言。
3、看看現實：以人鑑，免勞苦
傷仲永。仲永五歲那年，就能“指物作詩立就”，可見他的天資比一般孩子高得多，但後來卻“不能稱前時之聞”，以致七年後，仲永竟“泯然眾人矣”。導致最終結果的原因，王安時認為“受之天”固重要，但“受於人” 更重要，如沒有“受之天”又沒“受於人”，那樣的人連普通人都不如。
記得自己小時候，母親為了鞭策自己好好讀書，會經常拿身邊不讀書會變壞的人做案例，還拉著我趴在陽臺上看樓下搬運水泥，各個碰頭汙垢的工人。那一幕在我的內心留下了深刻又恐懼的印象。對於這個普遍家長們都會使用的方法，我個人是持有保留意見的。我帶兒子去過農村，也去過建築工地，一方面用現實告訴他體力勞動很辛苦，另一方面卻也小心翼翼，不希望他對體力勞動者產生偏見。
效果評分：四分。反面教材對孩子的觸動通常比較大，能夠對孩子產生比較大的鞭策。但作為父母，如果掌握不好言論尺寸，容易讓孩子產生巨大的壓力和“鄉下人”這樣不正確的認知。也許，我們更應該告訴孩子的是，這個世界上，沒有誰是隨隨便便的成功和幸福。
4、激發興趣：嗜為師，忌散亂
興趣是最好的人生導師。人有了興趣 並且不懈努力 才會有良好的學習。 以興趣為導向激勵孩子，成就是前三者的結晶。
歌德的父親安排歌德學法律，他卻對文學、科學有興趣，終於成為一代哲學大師。伽利略的父親安排伽利略學醫學，他卻對物理、天文有興趣。每一屆諾貝爾獎公佈後，很多記者總要向獲獎得主提這樣一個問題：“你為什麼要從事這項研究?”其實，大部分人的回答是“不為什麼，就是因為對它感興趣”。
還有我們都知道的達爾文。達爾文小時候對生物有興趣。一次，他在野外看見一隻未見過的甲蟲，就用右手捉住;又見一隻，即用左手捉住。這時又發現第三隻，情急之下他將一隻放入口中，騰出手來去捉第三隻。不想嘴裡那隻甲蟲放出一種辛辣刺激的液體，他“哇”地一聲，三隻全跑了。可以看出，這時他的興趣還是一種孩童式的天性。但是，由此出發，他後來毅然參加了貝格爾艦的環球考察，一走五年。每到一地，就採挖生物標本，託運回國。五年後，他定居倫敦郊外潛心研究這些資料，冷板凳一坐就是20年。1859終於出版了《物種起源》，創立了進化論。對於達爾文而言，是目標和毅力鞏固和延伸了他的興趣。
現實生活中，帶孩子參觀名校也是一種激發孩子上進和學習興趣的好方法。讓他看看自己以後的要面臨的世界，長長見識，學校裡面的那種氣氛會使孩子產生求學上進的想法，會自我主動的去學，另外，在參觀過程中也會在孩子的心靈中形成自己以後想幹什麼，美好的校園生活，雖然對他還是很矇矓，但是已經種下了這個種子。
效果評分：五分。我常給兒子說，你們生活在一個最幸運的時代，因為你們不需要為吃飯和生存而努力，你們有機會根據自己的興趣，規劃自己的人生，活出精彩。然而對於執行上，我也犯了很多家長常犯的錯誤：一是沒有重視孩子的興趣，多對於他的那些愛好不屑一顧；二是在他有興趣時，沒有更深入的引導。比如應該陪伴他一起開發興趣，應該及時的告訴他：只有在大學和更高的學府，你才有機會解決你的興趣研究中碰到的問題，成為你這個領域的專家。
天下父母心！每個家庭和孩子的情況不同，並不是這些方法都會快速奏效。每個孩子也都需要因材施教。特別是以興趣為導向的疏導，尤其需要家長尊重孩子的想法，用心的觀察，諄諄善誘。
對於ISSA，一個有意思的插曲是：這個問題的解決卻出於一次小小的偶然。那天，我們因為有事不得已在一所學校校園裡早餐。有煎餅、稀飯、攤雞蛋、拌麵、涼菜、蒸南瓜。兒子吃得很高興。當我隨口告訴他大學的飯菜很便宜，我們一共只花了6.8元時。他的眼睛突然一亮：
“老爸，大學的福利真好啊，我要上大學！”
孩子，可以做個普通人，但不要過普通人的生活。
祝願你們，祝福大家！
文：ISSA爸爸（創業家，暢聽童話《母雞不下蛋》作者。）
閱讀更多 ISSA爸爸童話故事 的文章
