南友锋
南友锋，中学一级历史教师，全国历史教师教育学会会员。现任教于商州区高级中学，主要从事中学历史教学和研究，主持参与并按期完成历史课题6项，在杂志上发表论文30余篇，长期承担"超级全能生"联考等各级原创试题命制工作。
2020年初，当"新冠肺炎"肆虐中华大地之时，教育部做出了"停课不停学"延期开学的工作安排。商州区高级中学根据各级教育主管部门布置的任务，在做好防控疫情的同时，要求教师"离校不离岗，停课不停教"。在这两个多月里，作为每一位教师，都是尽心尽力履行自己的职责。
随着国内疫情的缓解，陕西省在3月30日高三年级已经开学。商洛市在4月13日高二年级开学，4月20日高一年级开学。如何从"线上教学"转变为"线下教学"，这是摆在广大师生面前需要解决的现实问题。我通过对一部分学生进行问卷调查，从学生的视角来谈这个问题。
一、调节心态收心教育
两个多月的线上教学，这是特殊时期的一种教学形式。学校给学生制定了网课课表，让家长在家陪伴督促学生学习。7：20上早读，让家长拍摄读书的小视频传到班级群。上午8点到11:10连上3节课，下午14：20到17:30连上3节，课间都有20分钟的休息时间；晚上学生自习，完成当天的作业，教师在线随时答疑解惑。为了消除学生对新冠肺炎的恐慌，我们每周开设了防疫知识课和感恩等主题班会；为了促进学生德智体美劳全面发展，我们每周又开设了音乐、体育、美术、信息技术课和通用技术课。学校安排的课表综合考虑了各种因素，最终形成了这份有利于学生身心健康的课表。
对于线上教学，陈钰垚同学的看法具有一定的代表性："磨练了自制力，更方便查阅资料，有更多的时间可以自己分配。但是上课的外部条件限制多（如网速等）。"线上教学使师生之间总觉得有段鸿沟，教学效果在很大程度上取决于学生的自觉性。绝大多数学生这两个多月没有虚度，该学习的学生在什么环境都能学习，严于律己收获满满。线上教学，对一些不自觉的学生影响较大，比如上网课时有人去上厕所，有人去倒水，有人迷恋打游戏，有人不能按时进课堂等。"时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨"，伟大的文学家鲁迅也曾发出同样的呐喊！
等到开学转入线下教学后，要从思想和行为上进行收心教育。每个学生要在思想上重视起来，告诉自己："已经开学了！"调整自己的生物钟，保证睡眠质量和时间，告别前一阶段自我随意调控时间的状态，要按照学校的校规校纪铃声等来严格执行。刘香君同学认为："开学要静下心来，专心致志。不要走神，多思考。不要放弃自己。做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。"随着学生对网课已经逐渐丧失了新鲜感，传统教学又能够唤回学生久违的亲切感。王一飞同学说："在教室里，黑板上有灵魂氛围，看见别人学自己就会跟着学！"
准备召开一次班会，让学生产生收心的仪式感。可以对前一阶段线上教学进行总结，对上网课听课专心、作业按时完成等表现好的学生进行表扬，树立典型号召大家学习；对于经常不交作业等表现差的同学，要及时找他们了解情况谈心进行劝慰批评。还可以对今后学习制定计划，要大家不要忘记高考最终目标，高一年级一定要夯实基础。可以用历史上一些名人名言来进行励志教育，"天下古今之庸人，皆以一惰字致败；天下古今之人才，皆以一傲字致败。"勉励大家要珍惜时间发奋学习，"黑发应知勤学早，白首方悔读书迟。"勉励大家读书要讲求方法，"士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。"
二、回炉知识整理笔记
两个多月的网络线上教学，日积月累起来也是很大一笔财富。学校要求我们按照网课课表进行线上直播教学，刚开始给学生讲了各种题型的做题方法和学习方法。后来给学生开列了一些名篇名著，先让学生阅读，师生再在课堂上一起交流心得体会。主要让学生阅读了有关孙中山、毛泽东、邓小平、周恩来、曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞、梁启超、林徽因、华盛顿等人的著作和传记，拓展了学生的视野，涵泳了阅读习惯，很受学生欢迎。
随着网课时间延长，我们开始给学校上必修二关于经济文明史的内容。按照高考考查先中国后世界的模式，分别学习了古代中国经济的基本结构与特点、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展、中国特色社会主义建设的道路和中国近现代社会生活的变迁等。在上网课时，每课分割成4节上，尽量放慢了速度，加强了课堂师生互动，注重了预习温故知新，增加了练习题的训练力度。作为任课老师，精心准备了每节课，用心上了每节课，精选并认真讲解了习题。
通过问卷调查学生对线上教学效果的认识，郭宇扬同学的看法具有一定的代表性："我觉得线下教学的时候要多关注一下这一段时间没有学好的人，多和他们谈谈，了解一下学习状况和心理状况，以使他们有更多的进步。线上教学可能没有办法关注到每一个人，对于认真学习的人来说收获很大，但是不自律的话可能就会拉下一大截。"对于绝大多数学生来说，线上教学的效果是值得肯定的，各位老师的辛勤付出并没有白费。
等到开学转入线下教学后，首先检查学生整理的笔记。线上教学时，学习习惯好的学生，每天就会自觉的整理笔记。对于学习习惯差不自觉的学生，需要每天督促提醒认真整理笔记。通过问卷调查发现，许多同学都谈到整理笔记的重要性。手上有教材的同学，可以在书上有条理地完成笔记。没有教材的同学，可以在专门的笔记本或A4纸上进行整理笔记。整理笔记的过程，是一个学习的过程，也是对前一阶段所学知识的一个回炉巩固过程。有同学建议，把整理比较好的笔记，传到班级群里，让大家学习借鉴。要把善于及时整理笔记的习惯，普及到全体学生当中并成为常态化。
三、摸底考试有的放矢
两个多月的网络线上教学，作业和考试是巩固知识检验学习效果的重要手段。针对每天所学的教材内容，我们备课组通过中学历史教学园地、学科网等平台，精选一些习题让学生来做。发送在"作业统计"小程序中，要求在限定的时间内完成，既可以避免学生相互抄袭，又可以当作一次小考试。下次上课前，首先对作业进行讲评，再让学生自己谈谈解题思路，达到以练促学的目的。通过学生交作业的情况看，基本上都能够按时保质保量完成作业。
全年级进行正规的网上考试，我们历史学科进行了两次。安排在晚上90分钟内，试题分值是100分，让家长陪伴学生进行监考，考试结束后必须在规定的时间内提交答题卡。考完试后，老师们在第一时间进行阅卷、试题讲评和考试成绩的点评。通过对学生的答题状况和考试成绩的分析，绝大多数学生都能认真对待考试，学习成绩还比较好。通过组织网上考试，对学生的学习也起到了一定的督促作用，正像王杰同学所说："对我们最近学习的知识有了适当的考验，能起到查漏补缺的作用，有助于我们自主学习"。但是，也存在一定的问题，李波岩同学认为："有一定水分的，这不可避免，总是有一些人不够自觉。"这在一定程度上也是线上教学自身局限性所造成的。
等到开学转入线下教学后，要对学生进行摸底考试。精心设计考试试题，题目尽量兼顾到难中易的比例，侧重考查一些基础知识和重点知识。在第一时间完成阅卷后，根据学生的考试成绩再决定下一步教学任务。如果大家成绩总体上较好的话，可以继续上新课。如果大家成绩总体上较差的话，需要对以前还没有掌握的内容重点进行学习，正像王杰同学所说："在有时间的前提下最好对在网上学习的有些较为重点的内容进行复习，防止形成漏洞。"王一飞同学建议：把古代、近现代的中国经济进行系统串讲，打印知识体系提纲，让同学们参照着来进行学习。冀可同学还建议：可以组建学习小组，进行互帮互助。这些建议可以在线下教学中进行尝试运用。
"我觉得一辈子肩上都挑着千斤重担，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。因为今天的教育质量就是明天的国民素质，所以我不敢有丝毫懈怠"，这是人民教育家于漪对教师责任的经典阐述！从"线上教学"转变为"线下教学"后，在继续做好防疫的同时，要按照本文所述的"三部曲"让传统教学工作逐渐步入正轨。特殊时期线上教学所形成的一些成功做法，比如各位教师尽职尽责积极学习的态度、每位学生敬畏自然、阅读习惯、查阅资料及时整理笔记习惯、网络良性利用等要继承下来。"线上教学"和"线下教学"要实现优势互补，共同服务于人民教育事业，共同致力于实现中华民族的伟大复兴！
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