晚上，有個孩子發信息過來，告訴老師說數學考了94分，感到高興的同時，我說：這些孩子，考得好的時候就主動彙報，考得不好，不問就不說！
上次測試的時候，孩子考了六十多分，媽媽很是著急，我聽到這個消息的時候也覺得不可思議，孩子很聰明，而且是初一，怎麼也不至於那麼差吧，在我的印象中，初一如果考個七八十分，就算低分了，畢竟沒多少知識點。
有問題了就得解決唄，初一單純的提高分數還是很快的，安排他每天做一頁練習題，做完後排照片發過來。結果每天都是做完發過來，也就一個多禮拜吧，這次考試就主動把成績告訴老師。
這就是訓練的作用，但是我們也不覺得說全是做題的原因，首先從態度上來說，重視學習這件事情了，並且每天做題的時候，你總得應用下知識吧，本來知識就不多，用心了，熟練了，分數自然就高了。
但關鍵還在於孩子本身，主動去學習了，自然會有好的結果。然而，對成績，我們到不覺得有多麼重要，孩子的學習情況我們很瞭解，真實水平如何我們很清楚，考得高或者考得低，決定因素很多，我們需要的是穩定！
其實，更多的應該是家長的幫助，孩子能夠每天完成作業，拍照發過來，家長起了不少的作用。
我一直認為，孩子學習成績的好壞，和家長的關係很大，學校或者輔導班都只是輔助作用，家長的態度和家庭環境是對孩子影響最大的因素。
我們在機構上課的時候，很多孩子過來報名，有些家長一次就交幾萬，十幾萬的，孩子基本每天都在機構上課，但結果怎麼樣，不學習的依然不學習，家長的想法就是，我把錢給你花了，你學到多少算多少，總比不上好，這一般都是土豪家庭。
更多的家長出於什麼樣的原因呢，學不好，我給你報輔導班，我省吃儉用的錢用在你身上，我能做的也都做了，好好學習是你的事情，花了錢，你就要給我一個好的結果，不好好學，就是一頓訓！
不可否認，世上最愛孩子的永遠是父母，願意把所有最好的東西都給孩子，無論自己受多大委屈，都不能讓孩子委屈。可是，這樣真的對孩子好嗎？你給的，是他需要的嗎？
很多有能力的家庭，給孩子提供最好的物質，教育資源，幫孩子安排妥了一切，結果孩子卻並不如所願，為什麼，因為他走的路一直都是平坦大路，早有人給他清除了所有的障礙，他會認為生活本來就是這樣。
然而，困難，挫折才是一個人成長的催化劑。
德國人教育孩子說：要想變得聰明，就去犯錯吧。
美國人說：如果失敗了，那就再試一次。
學習知識和學習任何技能一樣，都是從陌生到熟悉，通過不斷的嘗試，犯錯，思考，直到掌握，熟練，結果我們以愛的名義把這些困難都清理掉，孩子根本沒有機會去犯錯，也就失去了成長的機會。
孩子面對的只有一件事，就是學習，缺少了練習的機會，學習能力自然有限，而且出現問題又沒有自我調整和解決問題的能力，只能依靠家長解決，家長的辦法就是輔導班。
那麼，孩子在學校學習，和在輔導班有啥不一樣呢，其實都一樣。對大多數孩子來說，跟上學校老師的進度，認真聽課，好好學習就夠了，為嘛，沒有輔導班的時候，不都這樣過來的嗎？
而且，學習不都是在學校嗎？既然交了學費，為什麼還要再花錢上輔導班呢？重點在於，在學校不好好學，難道換個地方就能好好學習了嗎？
釣魚技術不好的人，不是換個魚塘就能解決的，而是需要提高自己釣魚的技術！
同樣，在學校學習不好的孩子，換個地方學習依然一樣，需要的是從學習態度和思維習慣上解決問題，而這些，就不是花錢就能解決的事情！
誰最關心孩子，肯定是家長了，那麼，如果你都不把精力用在孩子身上，你認為別人對你的孩子能比你更用心嗎？
因此，家長對孩子的愛，不是花錢，而是花時間，花精力！
這個時候，家長會說，工作太忙，沒時間，知識不夠，輔導不了之類的。
我想說：理由太多，妨礙進步！
對孩子的幫助，並非僅僅是對孩子的輔導，學習都是想通的，家長做好和孩子的溝通，做出一個學習的榜樣，孩子心態、習慣改變了，學習這件事，他自己就能夠做好，目前的不好更多的是心態上的問題。
說白了，就是目標不夠明確，學習不夠勤奮，相比於學習來說，更喜歡去玩！
而家長呢，並沒有給孩子做一個好的榜樣，自己不願意學習，沒能給孩子創造一個學習的環境，還要批評孩子不好好學習。沒有誰不通過學習就會的，現在學習的平臺這麼多，多和其他家長交流，多和孩子溝通，多和老師交流，只要想學，到處都是學習的場所。
問題是，你願意為了孩子去學嗎？
同時，家長盲目的崇拜老師，無論怎樣，都對老師的話視若真理，但是，老師真的就是對的嗎？很多老師都是師範畢業，除過一些重點師範院校，什麼樣的人去讀的師範，都是當年考試沒你分數高的人去讀的，現在你卻寧願相信一個噹噹初學習不如你的人，只因為他有一個老師的標籤，而不願意相信自己能把這件事情做好。
不要盲信什麼權威，標籤，也不要把期望寄託在別人身上，最值得信任的，是你自己！
閱讀更多 若水日記 的文章
