必修一各章节设置情况简介
必修二各章节设置情况简介
化学必修教材编排特点：
理论知识与元素化合物知识穿插安排
有助于分散难点。基本概念（或原理）比较抽象；元素化合物知识容易理解，但难以记忆。将两者穿插编排，既降低了难度，又利于分散记忆。
符合化学学习的规律。化学的基本概念（或原理）只有在一定元素化合物知识的基础上才能归纳出来，而元素化合物知识的学习也只有在一定的理论、概念指导下才能深入。
化学学科变化明细：
必修课程包括5个主题（化学科学与实验探究、常见的无机物及其应用、物质结构基础及化学反应规律、简单的有机物及其应用、化学与社会发展），不划分模块，共4学分。
选择性必修课程包括3个模块（化学反应原理、物质结构与性质、有机化学基础），每个模块2学分，共6个学分。
选修课程包括3个系列（实验化学、化学与社会、发展中的化学科学），每修习完成9学时可获得0.5学分，最高可获得4学分。
必修课程主要变化是将每部分内容更加细化，每个主题都明确了“学生必做实验”和“教学提示”，为促进全体学生在化学学科核心素养的各个方面都有一定的发展指明了方向。
选择性必修课程三大模块在内容方面，新版本和实验版基本是一致的，但学习要求有所提高，且强调学生必做实验并提出情境素材的建议。
选修课程中实验化学模块变动较小，增加了“STSE综合实验”，主要内容是围绕资源、能源、环境等方面的探究，增加了与材料性能和生命健康的联系。
将原来的“化学与生活”“化学与技术”整合为“化学与社会”，增加“STSE综合实践”，内容主要为对生活中出现的问题的调查、参观等。增加“发展中的化学科学”系列，包括：化学科学研究进展、作为交叉学科的化学、化学工程研究进展。这一系列的主要作用是为了让学生了解化学前沿发展的面貌与趋势，激发学生树立以化学作为专业和职业的兴趣和理想。
新教材实施步骤
统筹考虑新课程新教材实施和高考综合改革等多维改革推进的复杂性，为保障普通高中学校正常教学秩序，按照实事求是、积极稳妥、分步实施、自主申请的原则，从2019年秋季学期起，全国各省(区、市)分步实施新课程、使用新教材。
——高考综合改革试点省份，可以于2019年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
——2018年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
——2019年启动高考综合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
——2020年启动高考综合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季学期高一年级起实施新课程、使用新教材。
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