通過小變量,看到小趨勢:《變量》


通過小變量,看到小趨勢:《變量》

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書名:《變量:看見中國社會小趨勢》

中信出版社2019年1月出版

通過小變量,看到小趨勢:《變量》

目錄


何帆老師是著名的經濟學者,讀書多(一年300多本),遊歷多(去過50多個國家),真正做到了“讀萬卷書,行萬里路”。他還有20多年的政策研究和市場諮詢經驗。

這本《變量》就是他通過實地考察,發現了一些不被人注意的小變量,而這些小變量很可能意味著未來的發展趨勢。在未來時代,小眾才是主流。

這5個新變量分別是:大國博弈、技術賦能、新舊融合、自下而上和重建社群。

本書主要講後面四個變量在我國社會的一些具體表現。

1、技術賦能

新技術應該為普通人賦能,但新技術應該從哪裡著手來尋找應用場景呢?何老師認為需要走“群眾路線”。

他舉了兩個例子來說明新技術是如何找到應用場景的。

第一個例子是無人機的應用。

極客極飛為無人機找到了廣闊的應用場景:為新疆的棉田灑農藥。

現代的農民好多還使用著幾十年不變的人工種植方法,新技術的應用一片空白。植保噴藥無人機填補了部分空白。

無人機不僅要完善各種技術,還要培養大量的無人機駕駛員。

2019年4月1日,人社部發布了13個新職業信息,其中就包括無人機駕駛員。

第二個例子是機器人的應用

本書描述了在酒店服務的機器人。

2、新舊融合

創新不是空中樓閣,不是憑空產生的。創新是不斷迴歸傳統,在舊事物中重新發現的新思想。

汽車行業,互聯網和傳統制造結合。

從2014年特斯拉進入中國開始,新造車運動在2017年達到沸騰。每天都有造車新軍的消息。這些造車新軍有的來自互聯網企業,有的來自風險投資領域。

互聯網企業掌握的大數據是地圖數據,這對汽車的自動駕駛、智能駕駛技術的發展都很有幫助。製造業企業積累的數據庫則是在安全性能、製造工藝、製造流程等方面。

一輛新車,傳統需要6-7年,現在一輛電動車,最快只要18個月。造車的週期大大縮短了,可是有很多問題被掩蓋。

這種靠資本堆出來的商業模式存在巨大的風險。一旦市場並不認可不成熟的早期產品,銷路打不開,則經銷商斷網,供應商斷貨,這些問題反過來會影響融資,對於新公司而言是致命的。無數先例告訴我們,想單靠資本佔領市場,無異於火中取栗。有很多事情,真的不是錢多就能辦成的。

2018年,我們突然發現,新興產業的戰鬥力可能被我們高估了,而傳統產業可能被我們低估了。

海爾的去海爾化,從傳統的家電企業向創業平臺轉移。

面對互聯網行業的衝擊,海爾嘗試了很多種方法,最後找到“去海爾化”這條道路。海爾變成了一個開放的創新平臺,孵化出一些微企業。海爾為這些微企業提供資源支持,但並不干涉人事管理。

電子競技向傳統體育競技學習。

在今年4月人社部發布的新職業裡面,電競運營師、電子競技員也名列其中。

無論是從選手的訓練、俱樂部的運營,還是賽事的組織方面,電競產業都在向傳統的體育產業競技取經,學習傳統體育產業是如何在上百年時間裡,用一場場充滿戲劇色彩的賽事、一個個史詩般的傳奇人物塑造出精神圖騰,讓數億跨越文化、年齡和性別的人們拜服腳下。

電競賽事更是主動地模仿傳統體育產業。KPL(《王者榮耀》職業聯賽)是目前電競行業最成熟、規則最為複雜的賽事之一。你可以從各個細節看出其模仿NBA(美國男子職業籃球聯賽)的痕跡。

無論是汽車產業,還是傳統企業的轉型,或者看起來是憑空冒出來以前沒有過的電子競技,都在新舊融合中向前發展。

3、自下而上

這一部分主要講城市的發展,不再是通過自上而下的規劃來形成各個功能區,而是自下而上,通過人民群眾的自我選擇形成了各具特色的城市。

比如東莞,沒有一箇中心區,33個鎮各有特色,沒有中心的東莞通過產業鏈連接著整個世界。

義烏通過精明收縮和保持開放性成功實現了產業轉型。義烏是中國最包容、全球化色彩最濃厚的城市。這種開放性有助於義烏順利地實現“精明收縮”。

上海出現了很多“網紅打卡地”。小而美的咖啡館藏在老城區、舊城區和城中村,靠著顏值吸引客人。在互聯網時代,通過網絡的傳播,酒香不再怕巷子深。

人為拆遷的新城就像被移植的大樹,自我更新的老城才是生生不息的森林。移植的大樹會被颱風颳倒,紮根鄉土的大樹則枝繁葉茂。

作者認為,靠以前從上而下的城市規劃已經行不通了,自下而上的模式才是保持城市活力的方向。

4、重建社群

作者舉了兩個例子。一個是北戴河的阿那亞小區,一個是四川廣元的范家小學。兩種社群模式雖然不同,但都代表了社群文化發展的方向。

阿那亞小區的業主基本都是在北京工作的中年人。他們把在北京工作當作“第一人生”,阿那亞的生活是“第二人生”。

在北京結束了一週枯燥的工作,週末在阿那亞喝喝咖啡,唱唱歌劇,唱完還有鄰居送來的滿滿一車鮮花。在社區裡,找到了久違的人和人之間的信任和親密關係。

范家小學的學生都是留守兒童。孩子很少,所以能實行小班制。家長都是外出打工的農民,老人對孩子的成績也沒有執念,可以實行素質教育。師資不足,老師們都身兼數科。老師們研發了很多鄉土課程,把教學內容和當地的自然資源結合起來,帶著孩子們上山下田研究自己生長的這片土地。

和大家印象中的留守兒童不同,這些孩子都自信開朗,有尋找快樂的能力,未來遇到再大的風浪也會重新站起來。

未來最成功的人是終身學習者,跟有沒有上過大學沒有太大的關係。

何帆老師發下宏願,未來30年,每年寫一本《變量》,把社會中並不是那麼引人注意的小變量,展示給大家看。這些發生在每一年的小事件,再回頭看,未嘗不是一部歷史,一部普通人的歷史。


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