早兩天得知一則消息：4月17日晚10點左右，在上海盧浦大橋世博大道上，一名17歲的學生突然躍出小轎車，穿過車流，毫不猶豫跳了下去，一位母親泣地千悔。
據報道，男孩跳橋當天，在學校與同學發生過矛盾。母親開車帶他回家時，一路上，不停地責罵孩子，最後車停在路中間，僅用了5秒鐘的時間悲劇發生了。
這是怎麼了？養這麼大容易嗎？只要當了爸爸和媽媽的看到這一幕，都很難過！我在碼這字時眼角侵溼了紙巾。
我們得到些什麼思考？此件事給如今的社會留下了什麼？
今天的爸爸媽媽心態壞到了極點，給孩子太多的壓力，孩子一考試就說，好好考，考不好回來我揍你。孩子一考試就緊張，有個孩子說過去考試後是"單打"，現在是"男女混合雙打"，媽媽說你給咱們家多考一分，就給咱們省下三到五萬塊錢。自從我上學後，父親就變成了掙錢機器，我就變成了掙分的機器，我們家沒了快樂，變成了戰場。有的孩子因為成績排名在後而跳樓，重點學校很多時候發生這種現象，我們在乎的是孩子的結果，忽視孩子的過程，結果往往都不好。
都說現在孩子心理承受能力差，經受不起挫折，這是因為家長不給他們接受磨鍊、承受失敗和挫折的機會，只注意學習成績，根本不關心孩子的心靈成長。
其實對成長中的孩子來說，困難和挫折作為一種經歷，是最好的大學。
無論什麼人，只要他沒有嘗過飢與渴的滋味，他就永遠也享受不到食物和水的甜美，不懂得生活到底是什麼滋味；一個孩子，如果他沒有經歷過困難和挫折，就品味不到成功的喜悅，沒有經歷過苦難，就永遠感受不到什麼叫幸福。
近年來，在培養跨世紀人才的話題中，挫折教育越來越引起人們的關注。讓孩子在艱苦的環境中，一洗養尊處優的習氣，磨礪堅強的意志，學會在"黑暗中看到光明"的自信和技能，培養他們的韌性、耐挫力和受挫後的恢復能力，從而使他們不僅學會從別人或外界的給予中得到幸福，而且能從內心深處激發一種自己尋找幸福的本能。這樣，他們才能在任何困難和挫折面前泰然處之，保持樂觀。這是人生的無價之寶。
我們做父母的，不願讓孩子去經歷苦難，總是千方百計地為孩子設計充滿笑臉和鮮花的明天。但是，生活是無情的，也許有千百種災難在等待著一個年僅幾歲或十幾歲的孩子，畏懼這些災難的人，永遠不會有幸福。
奧斯特洛夫斯基曾經說過："人的生命似洪水奔流，不遇上島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。"一帆風順長大的孩子，很難創造出生命的輝煌。
關於挫折教育，早在遠古時代就已經開始了。在一些原始部族裡，少年男子如果想擁有成年人的權利，被社會所接納，必須要通過一次優勝劣汰的近乎殘酷的考驗：大人們把這些男孩放到一個沒有人煙的、野獸經常出沒的惡劣困境中，讓他們品嚐孤獨和挫折的滋味，學會面對和戰勝各種困難。只有經過千辛萬苦奮力掙扎返回部族居住地的男孩，才能被證明已是個成年人，是個真正的男子漢，他才能享有成年人的一切權利。這種考驗可視為人類早期挫折教育的雛形。當然，這種以生命為代價的挫折教育，不免有些慘無人道。
現代社會里，尤其是一些發達國家，由於物質生活條件優越，就更加重視對下一代進行挫折教育。
日本很早就開始對孩子進行挫折教育。一些平民學校的老師經常帶領學生到戶外上課，讓學生們到大自然中尋求知識和體驗生活。這種名為修學旅行的教學方式一直沿用至今，其中體驗生活的內容與我們現在開展的挫折教育相仿。
承受挫折的良好心態，是在童年和青少年時受過挫折並不斷地解決困難中磨鍊出來的。這是一個人素質高低的重要標誌。
盧梭曾經說過："你知道用什麼方法可以使你的孩子不幸嗎？這個方法就是百依百順。"
所以，爸爸媽媽對孩子的過分嬌縱、百依百順，只會產生強烈的負面效應；媽媽爸爸無微不至的關懷，只能是讓你的孩子一次次地與能磨鍊他成長的艱難困苦、失敗挫折失之交臂，使得他們缺乏面對挫折並戰勝挫折的勇氣和經驗，一旦遭受到挫折，便會無所適從，一蹶不振。
巴爾扎克說過："苦難對於人生是一塊墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，對於弱者是萬丈深淵。"一個人受不了委屈，經不起挫折，害怕困難，是不可能面對未來競爭激烈的大幹世界的。哪位父母又能夠保證，你的孩子一生不會受到挫折呢。
我想，明智的爸爸媽媽一定不會把孩子泡在蜜罐裡，養在溫室裡，讓他們多經歷，多磨鍊，激發出同情心、責任心和意志力，是孩子一生的財富，是幸福快樂的基礎。
最後，希望類似於跳橋這樣的事情不要再發生了！培養和提高孩子的受挫和扛挫能力。鼓勵關注和轉發，杜絕悲劇重演。
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