講師培訓的時候，培訓評估有三個層次：
一對講師的評價，對直接效果的評估；二對知識的評估，相對應的知識怎麼來評價；三上課的時候，老師可以做一些點評，做一些記錄；更重要的是通過考試的方式來做，怎麼做試題的開發：
一、哪些內容適合做筆試
不是所有東西都適合做筆試，打個比方洗手的四個步驟，這個對考試的價值度就不高，主要的是動作上要學會，操作明白就可以。
1、知識
本身就是知識，大量的都是知識，我需要講一個東西，比如通訊的內容，都是知識性的，用筆試就非常適合。
2、技能
需要有大量的內容，需要去記憶；比如戰鬥機的駕駛，如果你需要駕駛戰鬥機，你上去的第一個動作就是檢查，大概需要檢查上百項內容，這個是有順序的有要點的， 需要學員強化記憶下來；所以需要用筆試的方。
3、制度
公司的制度，文化理念的東西；比如很多員工搞新員工培訓，考勤制度怎麼記憶下來，這樣用筆試的方法就很容易記憶下來。
這些類容都適合做筆試，但是這個核心的前提；第一這些類容需要記下來的，第二個很多事情需要給對方留出時間來，第三給對方空間來做的；這裡筆試不是唯一的測試，給學員評價可以多倫評價。基本的知識你會懂，但是基本的知識要會操作，整個過程下來構成了完整的評價，過完整個操作關卡，就可以發相關證書；筆試是很多測評前綴的第一部份。
二、明白為啥需要筆試
強化學員的記憶，這個過程是否記憶下來，通過筆試來強化自身態度。 大家好，今天上完課，有兩輪考試，第一輪筆試，第二輪一對一的演練的現場模擬。
三、設計題型
題型種類很多；有單選題、多選題、判斷對錯題、問答題、簡答題、案例分析題。在筆試試題設計的時候，根據自己相關的類容有關聯度；但是具體怎麼做:
1、找出知識點
找出關鍵點，找出模糊點，找出容易犯錯誤的地方，找出容易犯錯誤的清單；這個清單上有什麼呢，那些是需要考試的，那些是不需要考試的，這樣就很容易方便記憶。
2、設計考核要素
具體怎麼設計題型，比如一個單點類容，就是一句話，中間有幾個關鍵詞；一句話題型就適合做單選題，也適合做對錯題，還有填空題；填空題有個難度就是死記硬背。第二個多點類容，這個裡面有四個類容，三個類容；會出現解答題和多選題；多出現四個下還有細節的時候，這個時候就適合出現問答題。還有案例分析題。考核要素的設計，要通過考核類容的題目。
預估單選題的數量，如果你想做的好，這套題目是完整的，平均一個兩分，一種需要五十到題目；加單選題一共有四十到題目。如果你培訓就半天，你而是個按照類容來提。
-1、單選題設計
最簡單的玩法就是送分；這個單選題一定是你教學類容上的一個單點，這個非常重要，需要背下來；這個就是你需要設計單選題的單點，答案是唯一的。如果答案有三個，那就選擇一個錯誤的單點，這個也是一種辦法。。出題一定講過，沒講過的一定別出。
-2、多選題設計
這個比較複雜，這個是拉開分數的。把內部的多條知識點，變成多選題；多選題設計選題四到五個，答案二到五個。這個選題需要大亂循序。根據你具體的類容來設計。但是有個模糊像的設計，設計模糊項需要考慮清楚。
-3、判斷對錯
學員的邏輯的判斷，學員記憶的知識量，判斷出來。這個設計多方面設計，分數不要太多。
-4、填空題
這個太恐懼，需要有學員太多記憶的東西。特別一大本書，很厚的書籍，需要背下來，在寫上來，這個非常難。比如公司的理念，必須要強化記憶的內容要出，整個裡面需要留出空。
-5、簡答題編寫
有問答需要回答問題就出來了，簡單題需要簡潔，答對關鍵詞就需要給分。需要寫好點，就可以加入“你是怎麼理解”，“請簡要描述一下”。從問話的角度，從科學的角度上，這樣就很舒服。
-6、開放式問題提設計
對你綜合學習的歸納總結出來。還需要去昇華，還需要去觀點的東西。
閱讀更多 漢謀小新 的文章
