2020年的春学期，本该比往年来得更早一些，不想却因为一场突如其来的疫情打乱了学校正式开学的计划。虽然不能正式回到学校，学习依然要继续。于是，在教育部提出“停课不停学”的号召之后，学校积极响应，很快对线上教学做了积极部署，曹老师和同事们在2月17号投入到了线上教学的工作中来。面对新的教学形式，曹老师既兴奋又有点担心，兴奋是因为与我们平时的课堂教学相比，这是一种全新的教学方式，所以觉得很有意思，而且如果效果好的话，以后可以作为课堂教学的一种补充形式；担心的是怕这种教学形式不好把控课堂，会减弱教学效果。曹老师借助“名师课堂”及“乐教乐学”软件，然后和钉钉软件进行结合。进行经过这几周的教学实践，学生和曹老师都越来越适应这种教学方式，教学效果也比想象的好，这和学生的积极配合有很大的关系。这几周曹老师主要做了以下工作：
（一）、课前的准备活动
凡事预则立，为此曹老师在课前做了充分准备。
1、备课：虽然是线上教学，课前的备课工作也不能有丝毫马虎，甚至比平时备课花费的精力更多。由于没有相应的网上教学工具，在每次直播前曹老师会本节课需要的课件，视频及图片上传到另外一个手机上，这样讲课时，方便学生们学习。
2、早起第一件事情:每天早晨，睁开眼就是先看看钉钉班级群里孩子们的签到情况，看看哪个学生还没有签到，及时发信息沟通，生怕哪个学生错过了第一节课的学习。尤其是早上8：10的课程，我要求同学们提前10分钟做好一切准备工作，进入我们的直播课堂。
（二）、课中的教学过程
网上学习效果很大程度上取决于听课率和参与率。基于这个考虑，在正式开展教学之前，曹老师会在直播间里进行点名，确保所有学生都在直播间里听课。在昨天作业答疑完毕后，开始新课程的学习。在教学中过程中，曹老师运用直播课堂的连麦和举手功能，请同学们来回答问题，一来防止了学生挂课的现象，二来增加了学生和老师的互动，拉近了学生和老师之间的距离。当同学们有疑惑时，可以马上打字在讨论区，曹老师可以及时为大家答疑，大大提高了学习效率。直播间，会议室哪个同学没有进来，哪个同学听课时间不足，曹老师总是在下课后第一时间和学生沟通，争取做到不落一课，不落一人。此外，曹老师鼓励同学们边听课边记笔记，笔记拍照发到打卡处，方便统一查阅和保存。曹老师有时会抽查作业，发现问题之后及时进行再次强调或者讲解。此外曹老师为了让学生更好的学习，曹老师借助“名师课堂”及“乐教乐学”软件以及录单词视频等，然后和钉钉软件进行结合。
（三）、课后的巩固及作业
布置作业既是巩固所学，也是检验学习效果，对学生也是个督促。曹老师在每节课直播结束都给同学们布置作业。并要求同学们及时对作业进行上传。曹老师为了调动学生的积极性，添加一些有趣的表情，若有的学生做得好，就回复一个“你真棒”“给你点个赞”等表情；如果哪个学生有进步，就回复一个“加油”等表情。每次批改完作业，对于完成好的同学给予及时的鼓励与肯定，作业不认真的同学，一遍一遍批改，有时候晚上8点多了还在群里和同学们沟通作业情况。生活中及时观察每个学生近期学习表现，曹老师发现她班五年级贺静雅同学最近数学作业错的太多，交作业时间也晚，直播课也不及时。曹老师询问班主任同时电话微信沟贺静雅，询问原因，对于不懂的题进行单独辅导。曹老师对于学习态度不够认真的同学，及时和家长沟通，做好家庭监督，做好配合，促使孩子及时改正错误，取得进步。
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