父母是最好的老師，在人生的起跑線上 ，父母只能依據自身的條件給予孩子最好的物質生活，但是在教育上卻可以教會孩子如何做人，如何學習，如何工作，如何控制自己的情緒，如何正確的對待生活中遇到的難道，在這些方面儘量的盡善盡美。
前兩天同城群裡面，一個孩子家長在群裡匿名抱怨，現在小孩子上小學了，就像是家長在讀一樣，現在最怕的事情就是老師@她了.感覺比自己讀書時都緊張。這一話題讓沉寂的群一下子活躍起來。
一個夕陽的頭像，她的訴說讓人印像深刻，她說她的孩子剛上一年級，她有兩個小孩子，一邊上班一邊管理孩子，由於才上一年級很多習慣都沒有養成，每天回家還是完，等她下班回家才開始做作業，老師要求打卡到班級群並且要記錄完成的時間，孩子做作業的速度又慢，老師既要求正確率又要求速度，這讓她和孩子很昌火。
更讓她生氣的是她的老公不管孩子，一到家就說累，然後一個人躺在沙發上耍手機了，她就感覺孩子是她一個人的，當班上老師又AT她的時候，她就開始一邊吼她的老公，一邊吼孩子儘快做作業，她感覺又累又煩躁。
孩子完成作業後，她發現孩子用的時間，比班上其它同學多了3分鐘，她感覺到很失望，然後又聽見老二在哭，而她的老公司仍然一動不動的坐在那裡，她順手就把用時4821秒寫上去，然後發在班級群裡面，並對孩子說看你們數學老師一天就要求這要求那，讓他慢慢算。
群裡面很多高年級的媽媽就勸導說：老師每次AT你是負責任的表現，你表現太任性了，沒有管理好自己的情緒，孩子成績好壞對老師是有一定的影響，如果從此以後老師不管你的孩子，孩子一直拖拖拉拉的，將對孩子一生都有影響。孩子才上學就開始不尊重老師，跟老師唱反調，家長沒有學會尊師重教，孩子會潛移默化的。
二
我們小時候家長信奉的是黃荊棍下出好人的時代，每個家長都會在開學的時候，就會給老師說不聽話就打。
那時候老師的講臺上都有一個教棍，是用來收拾不聽話的學生和在課堂上有喧華聲時起到肅靜的作用。
四年級的時候，班上來了一位數學王老師，他是因教出的學生出了成績，破格從民辦教師轉為正式教師，並調到鎮上學校上課。
他上課的時候拿了一個短的教棍，他說這個教棍讓學生和老師的距離很近，近距離的力度能夠讓學生記住犯了的錯誤並下次不犯。很多同學在那嘗試了那個短教棍的威力後，那個學期班上同學的數學成績都迅速增長。
半期考試的時候有一個姓李的同學，她的倍數題全部都做錯了，王老師一氣之下就多打了她幾下。
第二天早上正在上早讀的時候，李同學的媽媽到教室裡面來執問王老師把她的孩子手打紅腫了，並揚言要到教委去告他，一直在教室裡面大聲的叫罵，引來學校校長和很多老師來勸阻。
後來聽說王老師被扣發了一個月的獎金，但是從那天以後李同學都沒有老師敢管教他了，他自由自在的渡過了小學最後兩年時光。
由於已經養成了無法無天無人敢管束的習慣，在初中的時候更加放縱自己 。逃課，打架成了家常便飯，成天和街上的街娃混在一起， 初中沒有畢業就回家去跟著家裡面的人一起賣東西。
後來有一次在街上碰到他，明顯沒有當年那股痞氣了，比同齡人要蒼老很多，生活在他的臉上劃上了重重的痕跡，他說如果小學的時候家長沒有去學校裡面理倫，可能在嚴師的管教下會規矩些，他的 生活會好很多，不至於像現在這樣沒有能力，孩子想出去旅遊都要找各種藉口推脫。
他說現在很尊重所有老師，有什麼問題都積極主動的和老師溝通，爭取做一個讓老師省心的好家長。
三
北宋時期有一個叫楊時的進士，他特別喜歡專研學問，有一天中午他去請教老師程頤，當他走到屋前時，恰巧老師正在午睡，他就立在老師門前等待，當老師醒來的時候發現天空已經下起了鵝毛般的大雨，而屋前楊時已經變成了一個雪人。
程頤大受感動，把畢生的知識都傳授給了楊時，楊時學成後傳播程氏理學，並形成獨立學派，世稱龜山先生，這就是程門立雪的典故。
在學習中首先要做一個尊師重道的家長和學生，才能吸取老師的精華，按照老師步驟行駛學習這座山才能攀上高峰。
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