表扬和鼓励的差别大到让人震惊

橙全心理 昨天


斯坦福实验 | 表扬和鼓励的差别大到让人震惊


总有老师或家长说自己在夸奖孩子的时候词穷:只有“你真棒”“你真聪明”之类的词语!特别看到孩子喜欢听这些话,经常无意识无选择地脱口而出。但是夸奖孩子也是有讲究的!


01


表扬和鼓励的差别有多大


斯坦福大学发展心理学家卡罗尔·德韦克很严肃地提到:

赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择,会慢性地扼杀他的成长型思维!


卡罗尔·德韦克和她的团队对纽约20所学校、400名五年级学生做了长期的研究。


在研究实验中,他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。


首先,研究人员每次只从教室里叫出一个孩子,进行第一轮智商测试。


测试题目是非常简单的智力拼图,几乎所有孩子都能出色地完成任务。每个孩子完成测试后,研究人员会把分数告诉他,并附一句鼓励或表扬的话。


研究人员随机地把孩子们分成两组,一组得到的是一句关于智商的夸奖,即表扬,比如:“你在拼图方面很有天分,你很聪明。”


另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖,即鼓励

,比如:“你刚才一定非常努力,所以表现得很出色。”


随后,孩子们参加第二轮拼图测试。


有两种不同难度的测试可选,他们可以自由选择参加哪一种测试。一种较难,但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上一轮类似的简单测试。


结果发现,那些在第一轮被夸奖努力(被鼓励)的孩子中,有90%选择了难度较大的任务。


而那些被表扬聪明的孩子,则大部分选择了简单的任务。由此可见,自以为聪明的孩子,不喜欢面对挑战。


为什么会这样呢?


德韦克在研究报告中写道:“当我们夸孩子聪明时,等于是在告诉他们,为了保持聪明,不要冒可能犯错的险。” 这也就是实验中“聪明”的孩子的所作所为:为了保持看起来聪明,而躲避出丑的风险。


接下来又进行了第三轮测试。


这一次,所有孩子参加同一种测试,没有选择。这次测试很难,是初一水平的考题。可想而知,孩子们都失败了。先前得到不同夸奖的孩子们,对失败产生了差异巨大的反应。


那些先前被夸奖努力的孩子,认为失败是因为他们不够努力。


德韦克回忆说:“这些孩子在测试中非常投入,并努力用各种方法来解决难题,好几个孩子都告诉我:‘这是我最喜欢的测验。’”


而那些被表扬聪明的孩子认为,失败是因为他们不够聪明。


他们在测试中一直很紧张,抓耳挠腮,做不出题就觉得沮丧。


第三轮测试中,德韦克团队故意让孩子们遭受挫折。接下来,他们给孩子们做了第四轮测试,这次的题目和第一轮一样简单。


那些被夸奖努力的孩子,在这次测试中的分数比第一次提高了30%左右。而那些被夸奖聪明的孩子,这次的得分和第一次相比,却退步了大约20%。


延伸阅读:《马云重返课堂 | 当我们谈论失败时,我们在谈论什么?》

02

固定型思维和成长型思维


德韦克一直怀疑,表扬对孩子不一定有好作用,但这个实验的结果,还是大大出乎她的意料。


她解释说:

鼓励,即夸奖孩子努力用功,会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为,成功与否掌握在他们自己手中。


反之,表扬,即夸奖孩子聪明,就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样,当他们面对失败时,往往束手无策


在后面对孩子们的追踪访谈中,德韦克发现,那些认为天赋是成功关键的孩子,不自觉地看轻努力的重要性。


这些孩子会这样推理:我很聪明,所以,我不用那么用功。他们甚至认为,努力很愚蠢,等于向大家承认自己不够聪明。


德韦克的实验重复了很多次。她发现,无论孩子有怎样的家庭背景,都受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感。


男孩女孩都一样,尤其是好成绩的女孩,遭受的打击程度最大。甚至学龄前儿童也一样,这样的表扬都会害了他们。

  

鼓励是指鼓劲而支持,表扬则是指对一件事或品行的赞扬、宣扬:


  • 鼓励通常是针对过程和态度的——"爸爸看到你这学期的努力,为你骄傲!"


  • 表扬通常是针对结果和成效的——"爸爸看到你成绩提高,为你高兴!"


正如《对孩子说「你要加油」之前,为什么我要劝你三思?》中讲述的寓言故事:一个年轻人问智者,我心中有两匹狼一直在争斗,一匹狼贪婪、凶猛、自私,另一匹狼勇敢、友爱、真诚,他们两个每天都争斗不休,你觉得谁会赢?智者说:你喂食的那匹会赢。


多鼓励,少表扬;多描述,少评价,可以避免孩子被表扬绑架,或输不起,为达目的而不择手段。


德韦克得出结论:被夸聪明的孩子容易陷入“固定型思维”,而被夸努力的孩子则具有“成长型思维”。


两者对孩子的成长影响巨大。


斯坦福实验 | 表扬和鼓励的差别大到让人震惊


成长型思维非常可贵。


拥有成长型思维的孩子做事不易放弃,更能从过程中享受到乐趣,更容易寻求帮助,复原力也更强。


延伸阅读:《一项颠覆美国教育界的研究:决定孩子成功的不是智商和情商》


03

15句有效表扬“话术清单”


为了避免自己按捺不住地表扬孩子聪明,美国小学老师根据这个准则制订了一个专门的“话术清单“,平时遇到孩子们表现优异,忍不住想夸“你真聪明”的时候,就在这15句话里挑一句来替换掉!


1)你很努力啊!—— 表扬努力


当孩子给你呈现一幅漂亮的作品时,可不要被喜悦冲昏头脑,请记得肯定他为此付出的艰辛和努力。


2)尽管很难,但你一直没有放弃 —— 表扬坚毅


当孩子完成一件对他来说很有挑战的事情时,比如苦思冥想一个围棋残局,一次次尝试操场上高高的攀爬架,无数次失败后无数次反复尝试,请记得肯定他的耐心和坚持。


3)你做事情的态度非常不错 —— 表扬态度


当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量时,可不要忘了抓住机会美言几句。


4)你在 XXX 上进步了很多!—— 表扬细节


当孩子在某方面能力有所提高时,表扬细节,越具体越好,比如:宝贝,你现在游泳时手上姿势更标准了,而且换气频率也更加均匀了,比之前进步了很多,真棒!


5)这个方法真有新意!—— 表扬创意


这是最需要注意的地方,看到孩子的奇思妙想,最容易让人跟“聪明“挂钩起来,可是奇思妙想真的是“聪明”吗?它应该是创意和思考的积累哦,是孩子在尝试无数次可能性方案之后才收获的脑洞大开呢!所以,表扬”有创意“就对啦!


6)你和小伙伴们合作得真棒!—— 表扬合作精神


一个人无论多能干,能做的事情也是有限的,如果孩子和小伙伴们一起合作完成了某件事,做得还不错,请一定要抓住机会肯定孩子的合作沟通能力吧!


7)你一点都不怕困难,太难得了!—— 表扬勇气


表扬孩子的勇气是最能帮助他涨“自信指数”的时候。


8)你帮 XXX 完成了她的任务,真不错!—— 表扬热心


“赠人玫瑰,手有余香”,助人是一种美德,一定要表扬孩子的热心,鼓励他多多帮助别人。同时也能让他知道,克服困难的方法有很多种,除了自己的耐心坚持,向别人求助,从别人的经验中学习,也是非常有效的办法呢。


9)你把自己的房间/书收拾整理得真好。—— 表扬责任心和条理性


能把自己的地盘整理好、把物品收拾好、照顾好,是有责任心,做事有条理的体现,这是孩子能做好其他事情的基础,表扬和鼓励那是必须的。


10)这件事情你负责得很好!—— 表扬领导力


有些事虽然不完全是孩子一个人做的,但他是负责管理的,做得好是因为他有很强的责任心和领导能力,表扬到这个点上,能让孩子知道,虽然他并没有在每个步骤上亲历亲为,但能让事情最终做成,也是一种十分重要的能力。


11)我相信你,因为…… —— 表扬信用


良好的信用会让孩子的人生道路更加顺畅,所以要适时帮他建立。比如和孩子约定什么时,可以说“我相信你,因为前几次你说话都算数”,“我相信你,你一定会找到好办法”……


12)你今天参加活动时表现得很好!—— 表扬参与


参与活动,能开拓视野,吸收更多的养分,当孩子积极踊跃地参加活动,并在活动中表现不错时,一定要鼓励他的参与感。


13)你很重视别人的意见,这点做得非常好。—— 表扬开放虚心的态度


从别人身上吸取好的建议和经验,自己能力也会不断提高,拥有成长型思维的人一般都有着开放虚心的态度。


14)真高兴你做出这样的选择。—— 表扬选择


能出色地完成任务,有时是因为努力,有时却是因为改变了策略,做出了正确的选择。表扬策略,是培养成长型思维的关键呢。


15)你记得 XXX!考虑的真周到!—— 表扬细心


细心不仅体现在谨小慎微,更体现在孩子考虑问题的全面性和多角度。


出门玩的时候,孩子不忘带伞,后来下雨了还真用得着,原来出门前细心的孩子特意查看了当日天气预报,这时候,爸爸妈妈就该表扬一下他的细心和考虑周全啦。


我们都希望自己的孩子未来健康的成长、成才,并努力按照自己的观念去改变孩子。


事实上,今天,最该改变是我们做父母,是父母传统的教育观念。


只有父母的教育观念发生了转变,我们的孩子才能真正接受良好的家庭教育,才能终生受益。


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