唐曉峰，叢臺區紫苑中學初三物理教師，擔任班主任，年級組長和學校法規處主任。2007年參加工作，從教12年以來，連續多年擔任班主任，多次評為優秀教師和中考優秀班主任。
新冠肺炎疫情期間，全國上下嚴密防控。為確保學生的安全，教育部門一再推遲了開學時間。由於初三複習課的特殊性和重要性，唐曉峰作為初三教師，並擔任班主任和年級組長，為了提升學生複習效率，他首先在學校組織開展直播課教學。面臨疫情期間的各種困難，不等不靠，想辦法解決困難。在網課直播方面收到了良好效果，實現了停課不停學的教學目標。
轉變思想迎難而上
習慣了黑板和學生面對面教學，對直播課教學老師都很陌生，沒有任何經驗，需要邊摸索邊進行。唐曉峰老師作為年級組長首先帶頭開展直播教學。沒有經驗就一遍一遍多次在自己和家人建的釘釘群內試播。通過多次反覆試播，總結經驗，然後再給其它老師推廣。
努力提升技能和購買各種網課設備
網課直播需要網絡條件和硬件設備，電腦系統需要升級。疫情期間，找不到技術人員。唐老師就自己摸索成功升級了電腦系統。直播課需要較好音質的麥克風。疫情期間不好購買。他就急忙從朋友家借了麥克風。後來疫情緩解後，又馬上購置了新的麥克風。後來他了解到要想在電腦上自由手寫板書，需要有一種手繪板的設備，買得話至少需要100多元。但他意識到這個設備對上課效果很重要。於是立即在網上下單買了一個。他先後又購置了攝像頭、無線路由器等設備，實現了直播課效果的大幅提升。唐曉峰老師在直播課教學中不惜投入時間和資金，不遺餘力的去想辦法提升上課效果。
不斷改進探索新的教學方法，提升課堂效率
直播上課時，老師只能通過消息面板與學生互動，查看學生的回覆。為了增加學生的互動。唐老師不斷改進教方法，例如，對的打1，錯的打2。不懂得打5，聽懂的打6；通過視頻給學生做實驗等，這樣提升了課堂的效率，增強了課堂的互動性和趣味性。紙質的複習資料不方便直播課講解。他就每次提前拍成照片，然後再用裁圖軟件裁剪成小圖片放到PPT中放大進行播放。他再用手繪板給學生進行現場手寫講解。單從聽課方面來說他的課達到了和在學校一樣的上課效果，甚至比在學校教室看的要清，聽的要清。但這樣做課件比較費勁，每次上課前需要準備半天的功夫做課件，經常需要熬到深夜。為了讓學生進行在線考試，他想辦法學習網上組卷考試功能。為了瞭解學生上課情況，他製作調查問卷，電話回訪等形式對學生的情況進行統計，通過調查結果來調整教學內容和時間。
克服家庭困難和身體疾病，保證上課效果
在家裡上課容易受家庭環境的干擾，特別是有小孩子的家庭。唐曉峰老師有一個三歲的女兒，每次他上課時，總想來搗亂。所以他上課前就要提前需要安排好孩子，有時需要把孩子送回老家，讓奶奶看管。由於他在學校還擔任班主任，年級組長和法規安全主任，每天的疫情防控，疫情上報等工作應接不暇。幾乎整天時間都會坐在臥室書桌前，就沒有時間做家務和照顧孩子。孩子稱他的的臥室為“工作室”，把他的上課稱為“老和尚唸經”，“坐禪”。有時女兒會強行把他的手機，電腦拿開，對他說，爸爸不許工作啦！陪我玩一會兒！但總是因為上課或處理事情時間比較緊，只能把孩子強行哄走，看著孩子哭著離開，他心裡也很難受。而對於上四年級的兒子的學習也很少有時間去管理，只能把管理的任務給了妻子，為此他也時常充滿了自責。長時間的手機，電腦工作，使他本來患有的頸椎病一再加重，左側手臂麻木。有一次早晨起來左手指僵硬，沒有任何感覺，他就趕緊揉搓，活動了一會兒才稍有緩解。
通過唐曉峰老師的不斷努力和克服各方面的困難，在網上直播教學方面越來越熟練，教學效果也明顯提高，並得到學生和家長的認可。雖然在各方面付出了很多，但每次上完課看到消息面板上學生們打出的一個個“老師辛苦了”，他就覺得所有的付出都是值得的。唐曉峰老師在平凡的崗位上堅守著自己的教育信念，在努力工作中擔當著自己的責任，在每一次付出後也收穫著自己內心的快樂！
來源叢臺教育
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