孫文紅老師正在給學生上線上直播課
2020年3月30日，一副老花鏡，笨拙的左手，坐在嶄新的筆記本電腦前，山東省聊城市莘縣實驗初中教師孫文紅又開始了他的線上直播課。
孫文紅，中共黨員，莘縣實驗初中高級教師，山東省優秀教師，初三年級畢業班的班主任、英語教師，一位教齡38年的老教師。
2020年新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了學校的正常節奏，延期開學。教師“線上教學”、學生“線上學習”的新模式，讓居於家中的師生“重回”校園，“重回”課堂。
作為一名57歲的老教師，初次開展在線教學，他深感力不從心。幸好有學校組織的培訓，有年級、備課組的集備。每次集備，除去交流課堂教學知識點之外，他還要花費相當長的時間向同事學習網上直播技術：網上批改作業，網上提問交流等。同事們都戲稱他是“活到老學到老的大學生”，課堂上遇到卡頓，學生也開始給孫老師支起招來。“這樣是不是影響你的‘威信’？”面對別人的不解，孫文紅老師樂呵呵地說：“正好相反，學生和我關係更親密了。”正是憑著一顆執著愛崗的心，孫文紅老師漸漸適應了網絡教學工作。
天有不測風雲，2月12日，孫文紅老師不小心把右手手指嚴重劃傷，四個手指鮮血淋淋，疼痛難忍。由於手指肌腱斷裂，他在聊城市人民醫院做了四個小時的手術。手術後，由於擔心住院期間學生們的學習受影響、疫情期間繁雜的班級事務沒人接手、上網課不能按時進行，孫文紅老師一再向醫院要求不住院。“病情如此嚴重，當然要住院。”主治醫生斬釘截鐵地說。
即便是住院期間，孫文紅老師想到的還是他的班級、他的學生。右手臂因手術全麻，左手輸液，怎麼提交學生的體溫表，怎麼發佈學校信息，怎麼上網課，又怎麼批改學生作業？病房裡還有其他病人，怎麼會有一個稍微安靜的環境呢？在孫文紅老師的積極要求下，他被調到了單人病房。自己動不了，他就叫家人幫忙。家人拿著手機，自己躺在病床上邊看邊指導學生線上學習。在住院的十天時間裡，他都是通過這樣的方式來處理班級事務：彙總學生體溫表，上網課，批改作業，與學生和家長交流。
主治醫生查病房時看到他還在堅持教學工作，驚訝地說：“你的病情這麼嚴重，還不向工作單位請假？”家人無奈地解釋道：“他這人為了工作，命都可以不要。再者，疫情期間，學校的事情更多，他不願意給學校添亂。”
出院後，因右手臂附著石膏板不能行動，孫文紅老師就強迫用左手來操作手機、電腦，通過屏幕來拉近師生之間的距離。隨著居家學習時間的延長，學生的心理也不時出現浮躁。面臨初三畢業，家長孩子的心理焦慮也是與日俱增。
為了緩解這種焦慮，孫文紅老師一方面和學生及家長電話溝通，一方面和同事們一起開發了《戰勝疫情，我們該做什麼？》《中考百日，讓我們共同宣誓》《自主的學習更需要我們的堅持》《面對孩子的焦慮，家長該扮演什麼角色》等線上主題班會和講座。漸漸地，孩子們認真學習的身影再次出現在屏幕上，綻放在孫文紅老師心裡。
說到自己的心願，孫文紅老師說：“疫情阻擋不了春天的到來，待到春暖花開，我會與我親愛的學生重新相聚在校園。”
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