有不少居住在鄉鎮裡的人們，在自己孩子到了該上學的年齡的時候，便想方設法的把自己的孩子往城市的學校裡送，盡力的讓自己的孩子接受自己能力範圍內最好的教育。其實有很多人都知道，很多鄉鎮小學的教學質量不達標，教學設施和教學水平也都不如城市裡的學校，所以生活在鄉鎮裡的人總感覺讓自己孩子去鄉鎮學校上學耽誤了孩子的學習，所以一心想把孩子往城市的學校裡送。
城市裡的學校也是逐漸呈現飽和的狀態，而且很多比較難進的小學也是對口戶籍的。所以對於鄉鎮的人來說，把自己孩子送進城市裡的學校是比較困難的。那麼幾年來，國家也在實施城鄉一體化的政策，同時，義務教育也在努力的邁向城鄉一體化。國家努力使鄉鎮的學校向城市化發展，讓每個孩子都能接受到最好的教育。
近幾年，由於國家重視鄉鎮的義務教育，很多鄉鎮的學校，雖然地處鄉鎮農村，但當地的黨委政府特別重視。國家也加大投資去投入建設這些農村學校，主要滿足周邊農村及附近企業外來務工人員隨遷子女上學的需求。同時，山東一邊重點推進“全面改薄”工程，一邊大力實施“大班額”的解決方案，使義務階段的孩子受到最優質的教育。
“全面改薄”工程自2014年啟動以來，覆蓋15個市111個縣（市、區）9765所學校，到2018年年底，為教育事業已累計投入五百多億元，完成設備購置88億元。隨著教育事業的發展，對於教育教學的投入也是非常嚴格的，國家為提高綜合國力而培養人才，提高全民的國民素質而做出非常大的投入。
二胎政策的開放，增加很多人口，對於教育的需求也是越來越大的，如果教育事業再向以前那樣，我國的教育狀況便會停止不前。對於“大額班”，國家也在努力的建設教育設施，使每個受教育的孩子都能夠在舒心的環境下學習。實現城鄉義務教育一體化，教師隊伍建設一體化是關鍵。在努力把教育設施實現完善之後，要均衡搭配師資力量，提高鄉鎮教師的待遇，調動農村教師工作積極性。
在以後的社會生活中，生活在鄉鎮裡的人們再也不用為孩子上學的事情而發愁，國家正在努力將義務教育推向城鄉一體化，讓鄉鎮的孩子也能享受到城市化的教育！
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