以孩子"长远"计，寻一所"专业"的幼儿园！
——来自一位"专业型"家长的"十大嘱托"
2008年我在省城经营着一所高端园，当时一位媒体朋友也是园里的孩子家长问我，"为这孩子，做了很多功课，终于进了咱园，以后这三年我还得做哪些"功课" …… 我说，细节很多，每个阶段园方不会让你"操心"，总体说呢，看园里对孩子"懂"的程度，和孩子的"变化"吧。
2010年受教育厅推举，作为省内民办幼教机构的代表单位，我们接待了来自新加坡的访问团。当时被问道，在家长沟通方面你们园的"原则"是什么？我说，是立场，我们的专业服务是用来配合和助力"家庭"教育的 ……
2014年我们做"教育联盟"，很多园长感慨，"教育"不好做 … 我说，你要小心了，不可把这种能量丁点传递给你的老师 ……
现在，我全职陪着宝贝，她快五岁了，在家附近的一所并非高端的省级示范园快乐成长着，今年就要升大班了！现在的一切，孩子和我们，都很满意 …
关于孩子的教育很多家长叫苦不迭；我的"大实话"是 ~"有捷径"！这个"捷径"，就是，"六岁前，我们对孩子做什么，都是"四两拨千斤"！还有，"谁来配合"？
幼儿园是孩子的第一个"社会环境"，是孩子"学习外界"的节奏的"启"点，家长们最要"忌讳"的是，一步跟不上，步步跟不上 … 但是，要为这个"长远"的结果负责的却不是孩子。
网上关于如何选择一所好幼儿园的攻略很多，也都很好！在这里，我仅以一位过来人的角度做些补充式的分享，以孩子"长远"计！以下内容供大家筛选，祛，留。
1不要选"商业动机"凌驾于"教育动机"之上的园所。在教育产品"泛滥"的今天，我们要慎之又慎！教育产品不能"迎合"于商业逻辑，它首先应是"安全"的！然后，它要为"爱"负责！
只有历经几代人验证的教育产品才不会对孩子的身心有"伤害"！幼儿园不可因商业动机而对"教育产品"求新求特，家长更不能因商业炒作而盲目"跟风""猎奇"，那是对孩子最大的不负责！
在"传统"基础上，因园所自身资源优势而有侧重的"特色"，是合理的；但是，要小心那些"热热闹闹"的"新面孔"！要尊重"传统"与"经典"！
所以选公立还是私立，看商业"包装"还是信历史"证据" … 你懂的！
2园所的"稳定"决定了孩子"成长环境"的稳定，孩子必须在稳定的环境中才可以循序渐进的成长。所以一个园所的稳定，师资队伍的稳定，班级教师配置的稳定是极重要的！不是"硬性"控制，是"自然"稳定。
转园、换班都是会不同程度影响到孩子成长品质的！所以，办园资质、经营者从业时长、主班教师资历、教学和保育负责人的履历都是需要家长尽可能掌握详实的，更会降低费用风险。
3班级"孩子多"其实是"好事"，每个孩子在接触"社会"的同时她们自身又都是一个个动态的"社会元素"；
班级孩子数量在符合上限标准的前提下，多的，比少的要更利于孩子情商与自理能力的培养，孩子们需要"独立"的机会！
家庭环境也同理，大家族的孩子在人际关系中通常更"游刃有余"些。
4越重视"户外活动"的园所越"懂"教育！孩子们成长过程中身体与心灵、行为与头脑是相互牵引着齐头并进的，孩子每日的摄入与消耗更是在互补中共同螺旋式上升的。
操场面积，四季规划，活动类型 … 户外活动在园本课程中的占比越大的，执教者越懂孩子成长的"密码"，那个"玩儿"可不简单！堪称"日新月异"。
5吃的不必求"高大上"，绿色，应季、卫生即可！吃得"好"，是家长的欲望，不是孩子需求，孩子要"好吃"，园所要吃"对"，吃"全"。
"应季"很重要，上天应时应地赐予的，就是那一方水土之上的人最适合的，最"应得"的！
每个家庭对宝贝"最初"的味蕾塑造是不一样的，它需要在幼儿园阶段被"优化"，健康的"口味"和饮食习惯可以"助力"这个人一生中的很多事情！
其实，幼儿童是最需要"食疗级"配餐的，不仅会降低季节发病率，更可在生命早期逐渐实现修正"（中医）体质"，优化"生命系统"的长远意义。家长们如果碰到有"这招儿"的园所，多点几个"赞"。
6"家园沟通"不是园所对家长的一种"告知服务"，也不是解决投诉问题的"技巧"；它是一个园所对"教育专业"的自信程度！
当家与园价值观趋同时，最受益的是孩子，成长是"倍增"的！
一个优秀的园所是敢于在家长"眼皮底下"不断"履新"的，沟通方式很重要，方式的真诚度是"方法"！
孩子们每天体验着什么，收获着什么，变化着什么家长是有"资格""被"知道的，因为"家"才是第一课堂，"园"是辅助家来实施关于孩子的完整"培育"的！
教育者有义务"理解"家长状态与教育配合中的各种"有限"和"不易"，教育技术在家庭层面的指导与应用，应具有简易，实用，快乐，生活化的特点。
园与家的分隔，是孩子的教育环境"缺失"，园与家背道而驰呢？后果不堪设想 …
目前的国内状况是在向好中发展，家长们如果遇到了这样"有态度"的园所，要珍惜！
7孩子能否得到"爱"不仅取决于老师个人，更取决于老师的"环境"是否有"爱"？
教育是需要在从业早期必须以事业愿景进入的职业，教学团队中教师的"事业心"与积极持续的"学习状态"是孩子每日从"老师"那获得"爱"的前提之一。
领导对教师在情绪与生活上的关心，和团队文化打造一样，息息相关，不可"缺斤短两！好的园所会把所有力量用在一线教师身上，
让她们以饱满的"爱"陪伴孩子们每一天！所以家长们可以看看、找找，园所环境中有否教师们的"气象"，比如荣誉、成长、欢乐、感动、欣欣向上 …
所以，光看老师"没用"，"环境"不行，好老师留不住，留住了也会变。
8过往的节日活动"细节"可以看出这个园所对教育的"应用"取向。流于形式，重于场面，"漠视"孩子们的体验，都是教育应用的"颠倒！
整齐划一，训练有素，光鲜热闹并不是孩子们"应得"的，关于百花齐放、各彩纷呈的"助力"与"解读"才是对孩子们教育成果最好的展示！
在这一块，家长们切不可只关注那些"虚荣"的指标！"开眼界"的"面子"事是分年龄段的。
9最优秀的那拨儿幼儿园里的孩子，几乎很少去外面找"特色课"，园所教学的优秀标准是园本课程对五大领域的覆盖广度与执行深度。
无论是园内各种形式的教学拓展，还是合规前提下的外课引入，园所都有"把关"责任的。
原因很重要，孩子们需要的是与家庭相辅相成的"系统"性教育，这个系统的完整实施，在家庭之外，只能由一方统筹、并承担总责任。
让家长们领着孩子纷纷到"外面"学东西的园所，不是家园沟通出了问题，就是个"托儿所"。
10还看什么，听什么，怎么试？
"安全"看边边棱棱角角、紧急通道、和食物留样；
"卫生"看厨房垃圾、成人洗手间、和保育员细节；
"管理"看保安司机那些"非窗口"型人物；
"周边"看空气与噪音，还有污染源；
"口碑"听晚放学接孩子家长的，早点去；
"试园"要用孩子试 … 你只"默默"观察；
最后，我想说的是，读到文章的家长们要以"动态"和"审视"的视角去应用，我对"天下父母心"充满敬意！在孩子的事情上更不敢好为人师！写点东西，能分享的也只有一颗爱子之心。
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