一年级正是大量学习生字的年级。很多小朋友从一字不识跨入一年级。要求要认识300个二类生字。要求认识并且会写的100个生字。在现在只有半期的时间，孩子大概就认识近200个生字。然后进行阅读理解，难度可想而知。在这种情况下，怎么进行阅读培养呢？我一般从以下来做：
比如短文《有趣的尾巴》孩子人手一篇带拼音的短文一份。先引导孩子拼读题目《有趣的尾巴》，然后从题目中找出有用的信息。1、这篇文章讲的是尾巴。2、题目说尾巴有趣，有趣在什么地方呢？当然第二个信息孩子不一定找得出。我是启发再启发也得不出，然后主动告知的。就当设疑了。
接下来就是文章的阅读，先让孩子大致浏览一下，找出这篇短文有多少句。这项工作在这篇短文比较简单，只有逗号和句号。接下来，让孩子把文章读一遍。有的孩子拼音较难的，还要和他一起完成这项工作。读一遍可以得到一下信息。老师可以以问题的形式提出来。文章讲了哪几种动物？(黄牛、袋鼠、鱼儿、壁虎）这些动物有趣而且又常听说，一遍孩子应该可以找出来。这时可以进行下一项的工作，再读短文。这一遍可以家长和孩子一起读，一起读的过程中孩子对不认识的字词就会改正过来。有些印象不深的字也巩固了一遍。接着让孩子再自己读第三遍，找出每个动物尾巴的特点。黄牛尾巴——像鞭子，袋鼠尾巴———像棍子，鱼尾巴——像扇子。壁虎尾巴——断了还能长。为什么要弄清楚这些？这种一般会出现在连线题中。
黄牛尾巴 像棍子
袋鼠尾巴 像扇子
鱼尾巴 像鞭子
接下来，让孩子自由再读短文。不会的继续指导。然后把文章中尾巴的作用张冠李戴一下。让孩子判断正误比如：
1、袋鼠的尾巴可以寻找方向。（ ）
2、鱼的尾巴断了还能长。（ ）
3、黄牛的尾巴可以赶苍蝇、蚊子。（ ）
4、壁虎的尾巴断了还能长。（ ）
儿歌已经很熟了，孩子也把各种动物的尾巴的作用弄清楚了。再这基础上再完成以下题目就不是十分难了。
一、读了儿歌我知道动物的尾巴（ ）。
1、很有用 2、很碍事 3、可有可无
二、（ ）的尾巴像（ ）。
这可以参照语文书第六课比尾巴来做。
附：有趣的尾巴
黄牛尾巴像鞭子，赶走苍蝇和蚊子。
袋鼠尾巴像棍子，又粗又大撑身子。
鱼儿尾巴像扇子，左右摆动寻方向。
壁虎尾巴最有趣，踩断一节还能长。
积累词语（ 又粗又大、又大又红、又大又圆 ）
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