我是一位80後的母親 ，對於孩子的教育一直是心中最牽掛的事。
馬上四月份了，學校也快要正式開學了。女兒像平常一樣，每天聽完網課後就獨自完成作業，然後自我檢查，檢查沒問題後自己再把作業上傳給老師批改。老師當天批改後，會把作業發到群裡，我會實時關注女兒的作業情況，第一時間提醒女兒去查看，如有錯誤找出原因，並及時訂正。我希望孩子當天的事當天可以做好，不允許拖延，這樣才能進步。
下午我在樓下取快遞，正好遇到之前的一位同事，她家小孩和我女兒在同一所學校。我們每次見面都會交流孩子們的學習情況，今天也不例外，她認為孩子上網課的時間相對較短，寫作業難免做錯，訂不訂正也就是個形式，關鍵在於家長的輔導，把錯號的題跟孩子講明白就行。然而，我的想法跟她不太一樣。
首先，不能因為上網課的時間短，就可以不重視孩子作業的正確率。
網課的視頻是全省最優秀的老師來講授，時間雖然只有二十分鐘左右，也沒有互動環節，但老師已經把該學的知識點都全部講完了，而且往往採用孩子容易理解的方式講解，比如舉例子、畫圖等。如果孩子認真聽講，一般都是可以學會的，課後作業也不會做錯。
既然這樣，那麼孩子的作業出現錯號題，尤其是反覆出現的情況下，那家長就要引起重視了。我想，原因可能有幾個方面：
1、孩子上課時沒有認真聽講，這是最直接的原因。這反映出孩子的注意力可能出現了問題，必須高度重視。孩子注意力長期沒法集中，這不僅僅會影響到學習成績，而且還會影響到以後的工作和生活。
2、孩子之前的知識學的不紮實，知識出現脫節，雖認真聽講了，但還是沒有完全掌握，處於半懂不懂的狀態。這種情況也比較麻煩，不過，如果家長可以利用課後時間，給孩子查漏補缺，也是可以逐步追上來的。
3、孩子不存在上述兩種情況，就是因為寫作業的時候不夠細心，導致出錯了。 我覺得也可以分兩種情況來看：
（1）偶爾一次確實是難免的，及時訂正並提醒孩子注意便可，大人都有疏忽的時候，何況孩子；
（2）多次出現的話，那就要警惕了，那不僅僅是訂正的問題，因為之前學習不錯，上課也沒問題，孩子訂正的時候也都懂了，為什麼還多次錯誤呢？之前我女兒也出現過類似的問題，一問她都懂，訂正也沒問題，但後期仍然出錯。我後來發現，無別的原因，就是不夠熟練引起的。
其次，怎樣提升孩子作業的正確率呢？我覺得最簡單方法就是：及時訂正，並對同類型的題目多加練習便可。
我們常常說熟能生巧，孩子剛開始接觸新知識，做幾道題往往是不夠的，現在會做，明天可能忘記了，因為必須多做題進行鞏固，這是一個笨辦法，但卻是一個非常重要的方法。
最後，家長的輔導固然重要，但比輔導更重要的是孩子獨立思考的能力。
孩子在學習中出現了問題，尤其是作業出現了問題。我認為，這不是簡單的家長進行輔導講明白那麼簡單。孩子作業有錯號題，第一步不是家長急著去輔導，而應該是讓孩子自己先思考錯在哪了？知道自己錯在哪了，問題就算解決了一半；第二步還是讓孩子去找原因，為什麼錯了，能找到原因，問題就解決80％了；那接下來的第三步就是看看他（她）能不能再回憶一下老師上課的內容，自己是否可以獨立來訂正？
如果孩子不僅可以發現自己的問題，找出原因，還可以自己獨立進行訂正，那就很好辦，讓他（她）多做幾道同類型的題目就可以了。反之，家長就要參與進來進行逐步的輔導，直到孩子完全理解為止。到這還沒有結束，孩子理解了，仍然需要進一步鞏固，選擇3-5道同類型的題目進行練習，全部做對後才能放手。
作為家長，我們應該每天對孩子的錯號題進行分析，讓孩子獨立去思考加深印象，到底錯在哪，為什麼錯了，應該怎樣訂正，訂正後用同類型的題目進行多次檢驗。
其實，孩子的作業出錯並不可怕，可怕的是家長只關心分數和名次，或者不分青紅皂白進行全包全攬的輔導，導致孩子缺失獨立思考的一環，不利於孩子自己發現問題並解決問題。
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