开学以来，校督导委员会继续推进督导检查各学院在线授课情况每周一汇总、每周一反馈。学校线上教学整体平稳，教学效果良好。校督导委员会深入课堂累计督导听课近350次，其中不乏教学设计优秀、充分利用在线教学平台和教学工具、教学效果好的优质课程。校督导将从自身督导听课视角精选部分优质线上课程，供广大师生观摩学习，进一步提升在线教学质量。今天介绍的是由校督导余丽芳推荐的黎芳老师《数字电子技术》课程。
黎芳老师作为理学院电子信息科学与技术专业《数字电子技术》课程的主讲，教学内容特色鲜明，授课形象生动，主要体现在以下三个方面：
一、线上教学多科融合，声像并举，线上教学呈现线下课堂效果
黎老师应用现代科技手段，采用丰富多彩的数字电子技术，紧扣课程主题。尤其是在多种教学方式间切换自如，恰当、流畅地展现了线上教学的课堂效果。包括：用Zoom构建线上课堂平台,有效利用随堂录制及课上师生实时互动的功能；用“学堂云”平台引入国家精品课辅助教学；通过“超星学习通”进行投屏互动，记录学生课上及课下学习状况；利用OneNote+手写板模拟“在线黑板”，会同PPT展示达到线下课堂的教学效果；用Multisim软件模拟仿真再现电路结果，通过线上实验体现数字电子技术实际效果；引进更先进的教学模式和方法，如BOPPPS、PBL、同伴教学法等辅助教学。
纵然在远距离、屏对屏的环境下，通过多种教学模式和方法的结合使用，屏幕转换的多变性、灵活性、直观性，达到了比线下课堂教学更具吸引力的教学效果。
丰富多彩的《数字电子技术》课堂
二、 教学与时俱进，引入新技术、新热点，内容更具时代特色
《数字电子技术》本身具有鲜明的时代特色，工作生活中几乎无处不在。如何能够让教学内容和现实环境产生联系？在教学内容上，黎老师不断追踪与课程相关的新技术和新热点，结合实际通过“泛雅平台”输送给同学。在教学演示的PPT内容上不断同步更新，引进与课程内容贴合的高科技元素，画面精美大气，有效吸引着学生们的注意力，激发其学习兴趣和热情，在线课堂依然呈现出热烈的互动氛围和积极的学习气氛。
三、注重课程内容关联，激发师生、生生之间的关注互动
教师重视指导学生，学生认可教师讲授。师生之间、学生之间形成良好的关注互动是提升教学质量和提升教学效果的最佳方式之一。黎老师注重课程内容的相互关联，不仅是课程内各章节之间，还与专业前后课程之间建立联系；注重多学科交叉融合，培养学生思维能力，提升学生综合素质，增强学生信心。
正如在课上描述的那样：“如果把各种知识点比作是一颗颗珍珠的话，若用手去抓，能拿起的珍珠是很有限的，怎样才能一次性拿起更多的珍珠？若用一根线把珍珠穿起来，一根手指就能轻松拎起，这根线就是知识点之间的联系”。黎老师鼓励同学们自己去找穿珍珠的线，做到授人以渔。在课上黎老师也会让学生分享屏幕并进行讲解，用学生自己的语言理解和解决问题；同时会花大精力去加强学生之间的联系，达到朋辈互促的效果。
余丽芳老师在督导听课
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