開學以來，校督導委員會繼續推進督導檢查各學院在線授課情況每週一彙總、每週一反饋。學校線上教學整體平穩，教學效果良好。校督導委員會深入課堂累計督導聽課近350次，其中不乏教學設計優秀、充分利用在線教學平臺和教學工具、教學效果好的優質課程。校督導將從自身督導聽課視角精選部分優質線上課程，供廣大師生觀摩學習，進一步提升在線教學質量。今天介紹的是由校督導餘麗芳推薦的黎芳老師《數字電子技術》課程。
黎芳老師作為理學院電子信息科學與技術專業《數字電子技術》課程的主講，教學內容特色鮮明，授課形象生動，主要體現在以下三個方面：
一、線上教學多科融合，聲像並舉，線上教學呈現線下課堂效果
黎老師應用現代科技手段，採用豐富多彩的數字電子技術，緊扣課程主題。尤其是在多種教學方式間切換自如，恰當、流暢地展現了線上教學的課堂效果。包括：用Zoom構建線上課堂平臺,有效利用隨堂錄製及課上師生實時互動的功能；用“學堂雲”平臺引入國家精品課輔助教學；通過“超星學習通”進行投屏互動，記錄學生課上及課下學習狀況；利用OneNote+手寫板模擬“在線黑板”，會同PPT展示達到線下課堂的教學效果；用Multisim軟件模擬仿真再現電路結果，通過線上實驗體現數字電子技術實際效果；引進更先進的教學模式和方法，如BOPPPS、PBL、同伴教學法等輔助教學。
縱然在遠距離、屏對屏的環境下，通過多種教學模式和方法的結合使用，屏幕轉換的多變性、靈活性、直觀性，達到了比線下課堂教學更具吸引力的教學效果。
豐富多彩的《數字電子技術》課堂
二、 教學與時俱進，引入新技術、新熱點，內容更具時代特色
《數字電子技術》本身具有鮮明的時代特色，工作生活中幾乎無處不在。如何能夠讓教學內容和現實環境產生聯繫？在教學內容上，黎老師不斷追蹤與課程相關的新技術和新熱點，結合實際通過“泛雅平臺”輸送給同學。在教學演示的PPT內容上不斷同步更新，引進與課程內容貼合的高科技元素，畫面精美大氣，有效吸引著學生們的注意力，激發其學習興趣和熱情，在線課堂依然呈現出熱烈的互動氛圍和積極的學習氣氛。
三、注重課程內容關聯，激發師生、生生之間的關注互動
教師重視指導學生，學生認可教師講授。師生之間、學生之間形成良好的關注互動是提升教學質量和提升教學效果的最佳方式之一。黎老師注重課程內容的相互關聯，不僅是課程內各章節之間，還與專業前後課程之間建立聯繫；注重多學科交叉融合，培養學生思維能力，提升學生綜合素質，增強學生信心。
正如在課上描述的那樣：“如果把各種知識點比作是一顆顆珍珠的話，若用手去抓，能拿起的珍珠是很有限的，怎樣才能一次性拿起更多的珍珠？若用一根線把珍珠穿起來，一根手指就能輕鬆拎起，這根線就是知識點之間的聯繫”。黎老師鼓勵同學們自己去找穿珍珠的線，做到授人以漁。在課上黎老師也會讓學生分享屏幕並進行講解，用學生自己的語言理解和解決問題；同時會花大精力去加強學生之間的聯繫，達到朋輩互促的效果。
餘麗芳老師在督導聽課
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