（電視連續劇《恰同學少年》）
學生時代的毛澤東曾做了一件驚世駭俗的事，他和同窗好友蕭子升利用學校假期，來了一場說走就走的“乞討旅行”。兩個人隨身不帶分文，只有一把傘和一個放著簡單生活用品的包袱。
別人感到不理解，他們解釋說，這麼做就是要看看自己能不能在分文不帶的情況下，克服所遇到的一切困難。
在這一個月時間裡，他們果真經歷了各種難堪的困難和尷尬：過河坐船，擺渡的船伕見他們拿不出船費，罵他們是活強盜，聲稱要給他們好看；討飯，主人家或者不給，或者給的只是生米；討到的飯以冷飯居多，而且有時討三四家方得一飽……
沿途的這些困難，兩人都以極其主動的姿態一一克服了。他們甚至還創造了只有文人才能想得出和做得到的一種乞討辦法，即給商店店主或其它需要的人書寫對聯，用以換取生活費用。
（電視連續劇《恰同學少年》）
今天的人們視毛澤東為書法大家，但有趣的是，那時的他一手字卻並不被多數人認同，連蕭子升都說他的字“非常惡劣”，而且“從來不設法把字寫得好一點”，“遠看就像亂草堆在一起一樣”。毛澤東不接受這種意見，他開玩笑地對蕭子升說：“你在一個小方格之中能寫下兩個小字，我寫兩個字則需要三個小方格。”
“用字換錢”時，毛澤東和蕭子升分別坐在兩張桌子前，開始每張桌子周圍都圍著很多人，但不到一會，觀眾便都轉移到蕭子升那邊去了，轉眼之間，觀看毛澤東寫字的人竟都走光了。遇到類似的情形，毛澤東從不為意，既不氣餒也不感到難堪。
“你們真是兩個怪物，你們做的事情真是奇哉怪也！”這是一般人聽說毛澤東的乞討旅行故事後，最常見的評價和感慨。他們並不知道，在毛澤東心目中，這種人生經歷和經驗遠比上學讀書更重要。
古人說，讀萬卷書，行萬里路。一個人讀的書多，自然視角會開闊，見識會廣博，但如果光讀書，不到現實生活中去磨練，那他永遠無法與書中的思想產生共鳴，也難以真正吃透書中的精華，這就叫“讀死書”。作為一個行動派，毛澤東討厭“讀死書”，他成天想著的都是如何才能把書讀活。
（電視連續劇《恰同學少年》）
大革命前，毛澤東和蕭子升、蔡和森等人共同發起了“新民學社”。 “新民學社”的重要成員後來都選擇了去法國勤工儉學，唯毛澤東留在了國內，其原因之一就是他認為以當時的社會環境和條件，沒必要再到國外去讀書，不如利用那段寶貴的時間，加緊鍛鍊自己的政治活動和組織能力，並集合一群志同道合的人去闖出一番事業。
毛澤東和蕭子升初識時，蕭子升就知道他說話慢，“無論如何都不能算是一個富於說話天才的人”。可是到了大革命中後期，蕭子升卻發現這位昔日同窗具有“驚人的說服力，很少有人能不受他說話的影響”，蕭子升甚至說毛澤東“可以催眠他的聽眾”。
一個聲音既低，語速又慢，曾被認為毫無演說才能的人，居然已經能夠“催眠聽眾”，其背後的用心、毅力以及所需付出的努力，又有幾人知？
（電視連續劇《恰同學少年》）
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