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本期精選名著
《昨天的雲》
◆ 文筆一定要簡潔 ◆
回想起來，我並非大老師的好學生。那時，人人稱讚我的作文好，大老師卻說不然。
那時我們愛寫抒情的散文，所抒之情，為一種沒有來由的愁苦悵惘，不免時時墜入傷春悲秋的濫調。那是當時的文藝流行病，我們都受到感染，而我的“病情”最嚴重。
那時，我已經覺察國家危難，家境衰落，青年沒有出路，時時“悲從中來”，所以不能免疫。
“愁苦之詞易工”，我那時偶有佳作，受人稱道，只有大老師告訴我們，這樣寫永遠寫不出好文章。
他老人家說，文章不是坐在屋子裡挖空心思產生，要走出去看，走出去聽，從天地間找文章。天下這麼多人你不看，這麼多聲音你不聽，一個人窮思冥索，想來想去都是別人的文章，只能拼湊別人的文句成為自己的文章，這是下乘。
他老人家最反對當時流行的“新文藝腔調”，例如寫月夜：“一輪皎潔的明月，掛在蔚藍色的天空，照著我孤獨的影子。”例如寫春天：“光陰似流水般的逝去，一轉眼間，桃花開了，桃花又謝了，世事無常，人生如夢。”當時，這種腔調充斥在模範作文或作文描寫辭典之類的書裡。他不准我們看這些書。
他說，文筆一定要簡潔。
國文課本里有這麼一個故事：敵人佔據了我們的城池，我軍準備反攻，派一個愛國的少年偵察敵情。這少年在午夜時分爬上城頭，“看見月色非常皎潔”。
看見月色非常皎潔！全課課文只有這一句寫景，大老師稱讚這一句寫得恰到好處。為什麼到了城頭才發現月色皎潔？因為這時他需要月色照明，好看清楚城裡敵人的動靜。他說，倘若由俗手來寫，恐怕又是“一輪皎潔的明月掛在蔚藍色的天空”，一大串拖泥帶水的文字。
受降城上月如霜！月如霜三個字乾淨利落，用不著多說。
他老人家的這番訓誨，我倒覺得不難。我把這種寫法首先用在日記上。我記下，參加一個親人的葬禮，“四周都是哭紅了的眼睛”，大老師給我密圈。我記下，有一天因事早起，“星尚明，月未落，寒露滿地，鴉雀無聲”，大老師又給我密圈。
通常，學生的作文都很短，老師總是鼓勵大家寫得長些。有一次，大老師出題目要我們比賽誰寫得又好又短。題目是“我家的貓”。我寫的是——
我家的貓是一隻灰色的狸貓，是三歲的母貓，是會捉自己的尾巴不會捉老鼠的貓，是你在家裡的時候它在你腳前打滾兒、你不在家的時候它在廚房裡偷嘴的貓，是一隻每天挺胸昂首出去、垂頭喪氣的回來的貓。你說，這到底是一隻什麼貓？
據說，大老師看到我的作文時微微一笑：“這孩子的文章有救了。”作文簿在老師們手上傳來傳去，有人認為“的貓”兩個字太多了，刪掉比較好；也有人主張“的貓”很有趣，而且扣題，題目就是“我家的貓”嘛！
在那一段日子裡，我對作文又愛又怕，怕我那些“妙手偶得”的佳句不能通過大老師的檢驗。有一次，我在作文簿上寫道：
時間的列車，載著離愁別緒，越過驚蟄，越過春分，來到叫做清明的一站。
大老師對這段文字未加改動，也未加圈點，他在發還作文簿的時候淡淡的對我說：“這是花腔，不如老老實實的說清明到了。”
又有一次，我寫的是：
金風玉露的中秋已過，天高氣爽的重陽未至。
他老人家毫不留情的畫上了紅槓子，在旁邊改成“今年八月”。
回想起來，大老師提倡質樸，反對矯飾，重視內容。他朝我這棵文學小草不斷的澆冷水，小草受了冷水的滋潤，不斷的生長。這一番教導對我的影響太大、太大了。
◆ 名著簡介 ◆
《昨日的雲》是中國臺灣作家王鼎鈞的回憶錄。
王鼎鈞，現在著名散文家。出生于山東省臨沂縣蘭陵鎮一個耕讀之家，少年時經歷抗戰，打過遊擊，17歲入讀李仙洲將軍創辦的“國立第二十二中學”，輾轉安徽、河南、陝西等地。
20歲棄學從軍，隨國民黨憲兵團到東北，再轉入後勤機關，輾轉天津、河北、上海，天津戰役中還當過解放軍的俘虜。
1949年，25歲的王鼎鈞隨後勤單位撤退臺灣，在高壓統治下為報紙副刊撰稿，並先後擔任“中國廣播公司”和“中國電視公司”編審組組長、《中國時報》副刊主編等職。
56歲時，受美國西東大學邀請擔任雙語教材主編，移民美國。年近七十時，開始了一生中最重要的寫作，將自己的前半生寫成回憶錄，歷時17年完成。
回憶錄共分四卷：《昨天的雲》、《怒目少年》、《關山奪路》、《文學江湖》，講述了他在抗戰、流亡、內戰、臺灣戒嚴時期的經歷與周遭人事。
王鼎鈞的創作生涯長達半個多世紀，著作近四十種。其中“人生四書”、“作文四書”等作品在臺灣銷行極廣，至今不衰，譽為“當之無愧的散文大師”。
《昨日的雲》是王鼎鈞“回憶錄四部曲”的第一部，寫故鄉、家庭和抗戰初期的遭遇。作者對家鄉的風土人情、歷史掌故及種地勞作信手拈來；同時將個體的遭遇置於宏大的社會背景中，以小見大，在樸素無華中顯示出一種深度和力量。
正如節選文段所說，王鼎鈞從小接受老師的訓練，注重文筆的簡潔，儘管作者面對著時代的苦難，歷經抗戰、流亡、內戰、白色恐怖等考驗，參加國軍，看見國民黨的巔峰狀態，也看見共產黨的全面勝利，做過俘虜，進過解放區，後來到臺灣，在時代潮流沖刷之下，經過大寒大熱、大破大立，用等待一輩子的自由，寫盡20世紀中國人的因果糾結、生死流轉。
作者文字剋制，表述簡練，內涵豐富，沒有將回憶錄寫成血淚的控訴，而是通過自己的觀察、敘述、體驗，以文學的求美、史學的求真、哲學的求解將血淚化成明珠，以呈現一代眾生的存在，試圖喚起今人對那個時代中國人最重要的集體經驗的關注和了解。
◆ 學科知識：清明與節氣 ◆
清明是二十四節氣之一，是表徵物候的節氣，含有天氣晴朗、草木繁茂的意思。清明這天，民間有踏青、寒食、掃墓等習俗。
常言道：“清明斷雪，穀雨斷霜。”時至清明，氣候溫暖，春意正濃。“清明時節雨紛紛”，是唐代著名詩人杜牧對江南春雨的寫照。
節氣是古人通過觀察太陽週年運動，認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規律所形成的知識體系和社會實踐。是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充曆法，是中華民族勞動人民長期經驗的積累和智慧的結晶。
由於中國古代是一個農業社會，農業需要嚴格瞭解太陽運行情況，農事完全根據太陽進行，所以在曆法中又加入單獨反映太陽運行週期的“二十四節氣”，用作確定閏月的標準。
將太陽週年運動軌跡劃分為二十四等份，每一份為一個節氣，每個節氣有三個候，每個候是五天，用來反映四季、氣溫、物候等情況。
1年=4季=12節=12氣=72候，這就是季節、氣候的定義。十二個月，每月設一個“節”，中間設“氣”，如同劃分十二竹節，竹節中間充氣，此乃節氣的由來，也是氣節，節度的本意。三月的月首為清明，是節，月中為穀雨，是氣。
二十四節氣又分為十二節（節令）與十二氣（中氣），每月有一“節”與一“氣”區分，“節”為月之始，“氣”的最後一日為月之終。中國農曆將只有節，沒有氣的月份，置為上個月的閏月。有節無氣，即農曆的閏月。
二十四節氣的命名反映了季節、物候現象、氣候變化三種。反映季節的是立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至，又稱八位；反映物候現象的是驚蟄、清明、小滿、芒種；反映氣候變化的有雨水、穀雨、小暑、大暑、處暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒、大寒。
◆ 閱讀練習 ◆
1.我的“病情”指什麼？表現在哪些地方？
2.大老師是如何教導我們學文章的？如何批改作者的文章？
3. “這一番教導對我的影響太大”，這一番教導指什麼？在這篇文章中是如何發現體現出來的？
◆ 作文技巧 ◆
-如何讓文筆簡潔-
宋朝文學家歐陽修，有一次看見奔馬踩死一隻狗，就對同伴說：“你來描述一下？”同伴說：“有犬臥於通衢，逸馬蹄而殺之。”
歐陽修笑他：“如果您來撰寫史書，以這樣羅嗦的筆法，一萬卷都不夠啊。”同伴反問道：“那麼您會怎麼寫？”歐陽修說：“逸馬殺犬於道。”這就是簡潔，事情說清了，文字最少，每一個字的信息量最大化。
《文筆一定要簡潔》中寫了自己作文中的句子“四周都是哭紅了的眼睛”、“星尚明，月未落，寒露滿地，鴉雀無聲”，被老師讚賞，而“時間的列車，載著離愁別緒，越過驚蟄，越過春分，來到叫做清明的一站”，被老師簡潔為“清明到了”。大老師一直倡導簡潔的文風，這從作者的敘述中也可以看出。
那麼，如何做到文筆簡潔，文字信息量大呢？
請回復諮詢
◆ 我要嘗試 ◆
1.我們寫文章的時候遇到什麼困難，如何解決的，有什麼收穫，請結合自己寫文章的體驗，寫一篇文章，寫好心理想法。
2.請選一篇自己寫得最好的文章，仔細讀幾遍，想想哪些地方不夠簡潔，表達不夠清楚，進一步修改和完善，並將修改的過程寫成文章。
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