前言
老師剛錄製了一段視頻答疑，興高采烈的想傳的班級群中，卻被告知視頻長度超出微信規定的時長，不允許上傳，怎麼辦，重錄一段短的，不能解決問題，那麼我們可以藉助其它軟件幫我們突破微信的限制，上傳長視頻。今天與大家分享的就是利用希沃的知識膠囊完成此項任務。
停課仍在延續，教師的網絡授課也將繼續持續。越來越多的老師加入到了網絡直播的行列，但網絡直播也有它的侷限性，在直播的時候很難照顧到所有的學生，你直播的內容難度高了，後面的學生就有點跟不上，你直播的內容難度太低，前面的學生又有些吃不飽。和我們平時上課一樣，很難照顧到所有的學生，那這時我們就需要有一些個性化的手段來幫助這些跟不上隊伍的學生，或者是吃不飽的學生。
若在平時上課時，我們可以對一些學生進行面對面的當面輔導，或者是對他們的作業學內容進行面批。採用這種方式就可以達到對這些學生進行個別輔導的目的。但在非常時期，我們與學生不能見面，怎麼樣能夠照顧到這些學生呢？我們可以採取視頻答疑的方式。錄製一些視頻供這些學習跟不上，或者是吃不飽的學生通過視頻學習的方式來彌補直播課堂的不足。
但視頻錄製好了以後，我們會發現有些問題不太好解決，比如說微信群中很難傳送大的視頻，或者是在微信群中傳的視頻時間過長就很容易被清理掉。如果不清理，手機中的視頻將在很快的很短的時間內將手機的內存佔滿。因為一個學生要面對的學科不只一個，而是會有幾個甚至十幾個群同時發送視頻內容。
我們有幾種方式解決這個問題，第1種方式呢，我們可以將答疑的視頻傳到優酷、愛奇藝等視頻網站，然後將視頻鏈接發送給我們的學生，或者是分享到微信群中。這種方式就是可汗學院最開始的時候採取的方式。但這種方式需要老師擁有視頻網站的賬號並且所傳視頻需等等視頻網站進行轉碼和審核，比較麻煩也比較慢。不太適合及時性的這種答疑。
第2種方式就是我要推薦給大家的方式是採用希沃的知識膠囊存儲你的視頻，然後將知識膠囊的二維碼發送到學生的微信群的方式。這樣學生接收到的只是一張二維碼海報，並不佔用很大的空間，而且方便學生對知識進行歸納和整理，將這些知識膠囊的二維碼海報存到統一的位置，在以後以後的學習中，隨時可查看以前所學的內容。也相當於在手機中做了知識的學習筆記。非常方便對所學知識複習時的查漏補缺。那麼需要如何進行操作呢？
具體的操作過程是這樣的，第1步先在希沃白板中建立一張空白的頁面。第2步在空白的頁面中插入你所錄製的視頻，這個視頻的來源可以是你手機攝像頭錄製的你在白紙上書寫的解題過程，也可以是你用錄屏軟件錄製的PPT展示知識點的講解。第3步使用希沃白板的錄製膠囊功能進行錄製，選擇你剛剛插入視頻的那個課件，錄製一段幾秒鐘的空白內容或者是幾秒鐘的說明性的內容，你可以在錄製的時候給出語音提示，讓學生點擊控制課件，然後播放視頻。然後結束錄製，保存膠囊，這時，就會生成一個此膠囊的二維碼名片，將此二維碼名片發送給你所要分享的學生所在的微信群或QQ群。
學生收到此二維碼名片後點擊二維碼名片，然後長按識別二維碼，點擊立知學堂，就可以打開這個知識膠囊，然後點擊控制課件，再播放視頻就可以看到你所錄製的視頻了。
這種傳遞視頻的優勢，首先它不受視頻長度的限制，你的視頻無論是多長都可以完成這種操作，而不必擔心微信或QQ所限制的文件大小或視頻時長。其次，學生可以將這些二維碼進行分類整理，在以後的複習中可以根據自己的知識欠缺，選擇性的查看，進行查漏補缺。同時這種方式也可以將你原有的一些視頻或者是在其他網站下載的視頻，用這種方式發送給學生。而不必重新錄製。減少了老師重複的勞動。
這裡有一個相關的視頻詳細介紹瞭如何進行操作及原理，感興趣的老師可關注“課堂新形態”裡邊有詳細的視頻教程。
識別二維碼關注課堂新形態
結束語
其實在我們的直播教學或日常教學中，像今天我介紹的這種功能，只要我們用心的去體會，熟練使用，那麼就會在我們需要的時候在軟件中發現我們需要的內容。這樣我們就能創造性的使用軟件，為我們的教學服務。
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