齐鲁网·闪电新闻4月3日讯“青姐”这个称呼不知是哪届学生叫响的，迟至今日学生依然习惯这样称呼青岛第三十七中学初三英语的徐青老师。这个看似平易近人的称呼下的徐青老师却有着有一系列的荣誉：青岛市优秀教师、青岛市中小学学科带头人、青岛市教学能手、青岛市中小学青年教师优秀专业人才、局三八红旗手。青岛市优质课特等奖。所带班级曾被评为“青岛市优秀班集体”。然而她没有严肃的师容，没有伶俐的口齿，更没有迫人的威势，相反，有的是温婉的面容，最生动的还是眼角眉梢那隐藏不住的清浅笑意，一颦一笑间有江南姑苏女子的钟灵毓秀，虽然她是一个地道的北方人。一堆女强人的标签，却是顶恬淡近人的，或许，这种种种荣誉，片片人气，都是徐老师一心守望成长时候不经意而为之，便是将这些许的气质融合为一体。
据了解，学生们给徐老师编写了“口头禅”秘籍，排行第一的是：没关系，我们再讲一遍。面对学生屡犯不止的错误时，不是勃然大怒或冷嘲热讽，而是将叹息压在心底的隐忍和秋水无波的平静。面对一群十二三岁的孩子们每天鸡零狗碎的“满地鸡毛”时，不是疾言厉色或横加指责，而是看似平淡却又暗藏机锋的一句：你已不再是小孩子了，自己的事情自己处理，我相信你能处理好。面对学校的各项活动和任务时，不是大包大揽或亲力亲为，而是选择放手，放手让学生组织，放手让学生主持，放手让学生参与……对一名教师，尤其是班主任而言，从容意味着心态的平和淡定，意味着对学生的理解和宽容，更意味着教师的自信和成熟。教育的独特性和科学性恰在一个“慢”字上。不心浮气躁，不急于求成，心平气和，静待花开，这是对教育本质规律的尊重和践行。作为学生，有这样的班主任，是幸福的；成长路上，有这样的老师，是幸运的。
徐青老师说，记得第一次登上讲台时候，她很紧张，但还很快不紧张了。第一批孩子来看望她时候，她依然能看到当年的在课堂养成的习惯。若说9班和别的班有什么不同，那一定就是学生的精神状态。开朗，活泼、热情、向上……活泼开朗的性格，周身散发着热情，让老师们日渐喜爱。他们尊敬老师，但不唯唯诺诺；他们尊重知识，但不屈从盲从；他们听讲专注认真，老师从不需要维持纪律；他们思维活跃，老师总能从他们生动的表情里、从他们晶亮的眼神里看到自己劳动的回应。在9班上课，教师的职业幸福感总会爆棚。青姐和她的9班带着阳光的味道和温度，也带给了任课老师们不断攀升的职业幸福感和成就感。
教育是但行好事莫问前路，是无功利心的守望，是百炼钢化绕指柔，青姐发现想将学生紧紧地掌控在自己手心里的做法往往事与愿违，得不偿失。因为教育是温柔的，也是温暖的。适当放手，给学生一片天空，学生在成长中会大放异彩，找到适合自己的沃土。徐青老师正是用温柔“慢教育”赢得了学生的喜爱和尊敬，“Try your best to run faster(如果你尽最大努力去做，你会跑得更快。)”这句徐青老师常常用来激励自己和学生的话俨然已经成为了“青姐箴言”，每个孩子都在“慢教育”的浸润中找到属于自己的节奏，向着自己的美好未来奔跑起来，跑得心甘情愿，跑得酣畅淋漓！
刘羿红 薛立强
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