由於新冠肺炎疫情影響，1月27日教育部確定2020年春季學期延期開學，全國大中小學積極響應國家號召，開展

在這個特殊的假期裡，2.7億學生全部“宅”在家中進行學習。在春節期間，學生學習類APP平均日活增幅達到了100.05%。據統計，從年初至今，15家在線教育相關公司的市值已經累計上漲近900億元。

毫無疑問，疫情期間的在線教育在學生學習方式中扮演了“關鍵先生”的角色，一部手機或ipad就可以跟老師進行在線學習，既節約了去學校上學的交通成本，也幫助學生們節省了時間。

大家更關注的是，疫情結束後，在線教育能否持續升溫？在線教育是否會撼動線下教育的地位？

春節過後，持續了2個月的在線教育雖然為學生帶來了很多便利，但是也暴露出來許多問題。

1、通訊設備對在線教育制約

在線教育依賴於通訊設備對信息的傳播，如果沒有手機、電腦、ipad很難接受在線教育。如果網絡不好，或設備質量不高，在線教育的教學質量也會大打折扣。在一些物資匱乏的偏遠地區，通訊設備不完善，很難接受在線教育，孩子們的教育依然會受到影響。

2、學生上課狀態無法保證

沒有了教室濃厚的學習氛圍、老師的近距離督促，學生們積極性很容易受到影響，年齡小的學生更難集中注意力。自律性差的學生看似是在學習，實則默默地打開了“王者榮耀”。

3、對家長的考驗

在沒有老師督促的情況下，家長監督孩子們進行在線學習至關重要。家長的全程“陪讀”，對於家長的時間投入以及耐心程度也是一種考驗，在家輔導孩子上課學習，很容易從“母慈子孝”變成了“雞飛狗跳”。

4、對教師的考驗也很大

由於不能線下面對面教學，老師們表示也很無奈，從教師到“主播”的轉變，讓很多老師很不適應。不少學生關閉攝像頭，老師難以確定學生是否在認真聽課，課堂質量便大打折扣。·

5、有些課程並不適合在線學習

教育部要求學校要“德智體美勞”全面發展，在疫情期間有些課程很難進行在線學習，比如體育課、實驗課，學生學習的多樣性會受到影響，學習質量難以保證。

即便在線教育有這樣那樣的問題，在現在這個特殊時期依然是剛需，但疫情過後在線教育將何去何從呢？

疫情期間很多線下教育機構都轉而做在線教育，這使得做在線教育的機構數量急劇上升，那些不能做線上的教育機構在疫情期間可能會被淘汰。

疫情過後，家長和孩子都將回到正常的生活狀態，時間分配重新回到了原來的生活軌跡，這時投入到在線教育的時間肯定不會像疫情期間在家學習時投入時間長。對於單純做在線教育的機構會有影響，而對於線下教育兼顧在線教育的機構，是個助力。

在線教育競爭將會更加激烈，相比於單純在線教育，那些線下擁有教育的實體教室，以及豐富運營經驗的機構，會把線上服務作為補充、增值，這將對在線教育機構有很強烈的衝擊。在疫情期間，家長們對什麼是更好的教育體驗有更清晰的認知，也知道該如何選擇教育機構，這時能否留住學生將是這些機構首要考慮的問題。

在線教育迎來了春天，並不是在線教育機構的春天，學生的時間分配將會成為在線教育機構最大的挑戰。

不論是線上教育還是線下教育，首要考慮的應該是如何輔助學生更好完成學業，提高學習成績。

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