01 勞動教育，成為學校必修課，家長叫好
近日，中共中央發佈《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，明確要求在大中小學設立勞動教育必修課，系統加強勞動教育。
文件要點如下：勞動教育課每週不少於1課時，每學年設立勞動周，可在學年內或寒暑假自主安排，集體勞動為主。
文件一出，引起全網熱議。
有家長反對，認為現在學習壓力大，讓孩子額外參與勞動，是浪費時間。
但是有更多的家長，投了贊成票，認為現在的孩子，“四體不勤、五穀不分”，接受勞動教育是好事。
談起勞動教育，突然想起之前網絡上的一個暖心視頻。
視頻中的美國3歲金髮小男孩Tydus，人只有一點點大，但是卻像模像樣地為母親準備晚餐。
Tydus去超市，推著比自己還高的購物車買食材，又到花園精心挑選鮮花裝飾餐桌。他有條不紊地烤麵包、熱麵條、倒果汁，全部都是自己完成。
其中一幕讓人印象深刻，Tydus拿果汁時，不小心灑了。但小不點沒有灰心，反而一邊用抹布清潔地面，一邊安慰自己：“生活就是如此，兄弟！”
他的獨立和堅強，讓每個觀看視頻的人，都為之動容。
02 勞動教育，讓孩子學會獨立
也許你會說，現在科技這麼發達，未來髒活、累活都有機器人幹，何必讓孩子犧牲寶貴的學習時間，去勞動呢？
其實這種想法，是把“勞動教育”給狹義化了。勞動教育，並不等同於單純勞動，而是要從勞動中磨練心性，鍛鍊意志，學會感恩。
著名教育聶聖哲先生，曾這樣直言不諱：
“優秀是教出來的，家庭教育尤為重要。其實，家庭教育是一個人將來能否立足社會的根本。從人生的教育總量來講，家庭教育的重要性佔80%的比重。 家庭教育沒有那麼複雜，就是勞動教育，兩件事情，做家務，學吃苦，先從養活教育開始”。
說通俗點，只在書本上學學問，不在勞動中學做人的孩子，就算他們長大了，那也只會成長為沒有獨立意識的“巨嬰”，蠢且壞。
和上文中3歲小男孩形成鮮明對比的，則是一位23歲高齡的男子，闖了禍還讓母親代為辯解的奇葩新聞。
一名男子對電梯裡的指紋機十分感興趣，擺弄了幾下後，竟然把機器從電梯上拆了下來。他怕別人發現，出了電梯後就趕緊把機器從高樓扔下。
這還不算完，在男子實施上述行為的時候，他旁邊的女子只是輕輕拍了幾下，就再也沒有阻止了。
殊不知，他的惡劣舉動被監控攝像頭拍得清清楚楚。
經過物業排查發現，該男子是小區的業主，已經23歲“高齡”了！而旁邊熟視無睹的女人，竟然是他的媽媽！
最令人感到可笑的是，當物業要求男子賠償損失時，他的媽媽竟然把兒子護在身後，百般抵賴不想承擔責任。
後來物業拿出監控錄像，該女子竟然理直氣壯地說
“他才23歲，他還是個孩子”。
此話一出，全網譁然。
23歲的成年男子，和之前的3歲男孩，孰是孰非，高下立判。
不讓孩子在生活中，體會什麼是責任、擔當，也沒有教會他們獨立，反而事事為孩子代勞的父母，究竟是愛孩子？還是害孩子？
真正有遠見的父母，要培養孩子從勞動中，學會獨立和成長，塑造健全的人格。
03 勞動教育，讓孩子學會感恩
抗日名將傅作義從小家境貧寒，天資聰穎，但性格卻桀驁不馴。
17歲那年，他被保送到軍校。到了新環境，他一下子沒了家裡的束縛，花錢就大手大腳起來。時間長了，傅作義負債累累，只好向同學借了20兩銀子。
放假回家，他就向父親要錢還債。父親什麼也沒說，而是帶他來到河邊，並要兒子脫掉鞋襪，和自己一起下水。傅作義一到河裡，就感覺寒氣入骨，刺痛難忍。父親這才開口：“從這裡背一個客人到對岸，能掙兩枚銅錢。我給你的學費和生活費，就是這樣一點點積攢來的。”
傅作義羞愧難當，自此發誓好好學習，再也不胡混了。
我們的好多父母，都習慣在孩子面前“報喜不報憂”。既不讓他們瞭解家庭情況，也不讓他們幹家務活。父母的出發點是好的，希望孩子用心學習，不要分心。
但是時間長了，許多孩子就以為父母付出的一切，都是理所應當。不知感恩，更無法理解父母的辛苦。
著名教育家陶行知曾說，“生活即教育”。好的勞動教育，不僅是在學校開設必修課，更是需要父母在生活中加以引導，培養孩子的正確行為。
04 父母怎樣做，才能培養愛上“勞動”的孩子
美國的夏奈爾•尼爾森，是有著5個孩子的母親。她曾經做過教師，但是大部分時間是在家裡照顧孩子。
她堅信，通過日常家庭生活，可以塑造孩子的品格。實際上，她也做到了。大家庭裡氣氛融洽，孩子們互敬互愛，願意合作，懂得感恩父母。
在夏奈爾•尼爾森所著的《積極養育》一書中，描述了將家務活作為“家庭必修課”的具體做法。
1.持續教育的傳承：讓孩子知道做家務是自己的“工作”
夏奈爾·尼爾森的老公詹姆斯，從小就負責自己家裡的倒垃圾工作。雖然每週只有一次的倒垃圾工作，但是詹姆斯有時也會忘記。
但是詹姆斯的爸爸並不會生氣，只會和兒子說，在下次垃圾車來之前，詹姆斯需要自己找地方安置垃圾。時間長了，垃圾就會散發出難聞的氣味，詹姆斯也就記住了自己的職責所在，也就在不會忘記了。
夏奈爾·尼爾森小時候，也在家裡負責洗盤子的工作，並從中試著尋找樂趣。
在夏奈爾·尼爾森和詹姆斯組成的新家庭裡，孩子們也各自承擔了自己的家務工作。有的時候，孩子會抱怨家務，但是要讓他們明白，家務活不會自己“飛走”，必須要有人承擔才可以，這也是培養孩子責任感的良好機會。
2.制訂不同階段的計劃表：把家務活形成“日常習慣”
可以按照上學期間、放假期間，安排家庭的不同家務計劃表，並形成習慣。
這樣可以減少父母的壓力，也讓孩子明白自己所需要負責的部分是什麼，應該什麼時間完成。父母則不必嘮叨督促孩子完成了。
在給孩子安排家務活的時候，要記住一個原則“不求完美、只求進步”。比如說整理房間，父母只要設置3分鐘的定時即可。這樣最大的好處，是在日常中，讓孩子預料自己要乾的工作，比如說保持房間整潔，就會降低週末集中掃除的壓力。
3.從現在開始，就讓孩子動手做吧
有的父母，不是不想培養孩子的勞動習慣，而是總擔心孩子太小，做家務容易磕著碰著。
父母的擔心，其實也能理解。但是好的習慣，是越早培養越好。如果擔心孩子的安全，可以根據年齡特點，讓他們做力所能及的家務活。
2歲左右的孩子，就開始發展自己的獨立意識了，也就是我們常說的“難纏的兩歲”。不喜歡讓大人餵飯，什麼事情都喜歡親力親為，是他們的特點。這個時候，家長與其限制，還不如引導他們從小事做起。比如幫忙收拾餐具，擦拭灰塵等。
不需要完美，只需要參與，是父母需要牢記的準則。讓小孩子通過勞動，體會到為父母分憂的自豪感，是一生難忘的回憶。
4.訓練孩子做家務，避免因為做不好而產生挫敗情緒
等孩子大一點了，父母就可以著手訓練他們學做家務了。訓練孩子的好處，一是為了讓他們熟悉工作，避免因為做不好而感覺沮喪；二是為了孩子以後的獨立生活做準備。
訓練可以分為如下階段：
首先，父母演示，孩子模仿，提醒要點，反覆練習。
其次，家長可以列出家務清單，讓孩子對照清單完成。
再次，設置定時鬧鐘，家務活要在規定時間內完成。
最後，家長可以建立激勵機制，鼓勵孩子完成家務。
寫在最後：
和西方國家從小就培養孩子的勞動意識相比，中國的父母，更多的是讓孩子接受知識教育，而目的是為了遠離體力勞動，成為“人上人”。
這種觀點是片面的。歐美國家的藍領階層，通過體力賺取的報酬，並不比白領低，社會地位也是相同的。
從功利性的角度講，隨著社會的發展，老齡社會的來臨，對勞動力的缺口日漸增大，到時候的社會分工，可能會向體力勞動者傾斜。
而從長遠來看，給與孩子的教育，除了讓他們在教室裡學習，更要讓孩子在家庭中接受勞動教育，磨練心智，學會獨立。
從這個角度來說，勞動教育的主戰場，不在學校，而在家庭。讓孩子通過勞動，感受世界與自己的連接，未嘗不是一種全新的體驗。
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