在數學中，當我們遇到單位換算的題型時，同學們首先想到的就是確定進率，然後變換數字和單位，這就需要我們能夠熟練掌握單位換算的相關公式關係以及變換方法。
那麼，有沒有一種事半功倍的好辦法呢？
今天老師就給大家講一種單位換算的做題技巧 —— “邏輯推定法”，相比於傳統方法，它更容易理解，這種方法能讓孩子不再對“單位換算”談虎色變，提升在考試中的正確率。
數學單位換算之“邏輯推定法”
基本原理：“邏輯推定法”要求同學們充分理解“=”的意義，然後根據“大數帶小量”=“小數帶大量”的標準來判斷括號裡的數字是變大還是變小。
例題1：160立方分米=（ ）立方厘米
解題思路：“怎麼變”和“變多少”兩步走。
1、怎麼變。
析：這個等式表示左右兩邊的數量相等。等號的左邊的數量由數字1和立方分米這個“量”組成，等號右邊的數量由（）內的數字和立方厘米這個“量”組成。很顯然，左邊的“量”（立方分米）大於右邊的“量”（立方厘米），根據“大數帶小量”=“小數帶大量”的標準，所以左邊的數字160肯定比右邊所求（）裡面的數字小，這樣等式才能成立。
2、變多少。
析：根據單位換算表中的進率確定要乘以或者除以的數值。1立方分米=10立方厘米，所以進率是10。
綜上：數字160要變大，而且是乘以進率10，故160立方分米=（160× 10）立方厘米=1600立方厘米
例2：420分=（）元
解析：根據“邏輯推定法”，左邊的“量”（分）小於右邊的“量”（元），所以左邊的數字420肯定比右邊所求（）裡面的數字大，再根據元和分進率是100（1元=100分），故420分=（420÷100）元=4.2元
總結：掌握了這種答題技巧，孩子們就能快速解決單位換算的問題。但是，“邏輯推定法”歸根到底只是應試教育下的一種做題技巧，對於傳統的單位換算解題思路，學生們還是應該充分理解其內在的含義，畢竟學知識是要運用到實際生活當中的。
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