清華大學
昨天的內容發出後，大家討論很激烈，同時也有公眾號發出了不同的聲音。並且曬出了三位清華、兩位北大的泗洪學子通過了自主招生初篩的名單，且都是泗洪中學的學生。這裡，我道個歉，對於信息審核的不嚴格，沒有核實和確認就發出了昨天的文章，我很抱歉。給大家造成的誤導，我深表歉意。我也是希望泗洪的教育能有更好的發展，才倉促有此文章。
但是，話說回來，該文章的其他引用數據是準確的。同樣，這個觀點是可以得出的：泗洪的高中教育落後了，至少可以從高考結果來看。雖然單向度靠高考來判定學生不合理，但是這是比較公平的方式，尤其是樣本量大了之後，準確率也會高一些。
其實大家討論最多的還是，泗洪為什麼就落後了？什麼時候開始的？還有追回來的可能嗎？
總結了幾百位網友的回覆，大致分為以下幾個觀點：
1、生源問題。好的學生被沭陽招過去了，這是一種看法，確實也是存在的現象。去年這一行為引發的事件甚至驚動了中央人民廣播電臺。
2、教學管理問題。這塊的問題比較多，分塊來說。
（1）如招生篩選不嚴，交錢就能進。我覺得這個不是理由，首先學生的受教育權利是要保證的，至於交錢就能進，還是要接受，這也是一種資源分配方式嘛，很普遍。另外，這也是泗洪的學生，不在你這個學校也會在其他學校，歸根結底是你泗洪的學生，結果數據都是算在你頭上的。所以，這個沒什麼好說的。
（2）小學初中還不錯，到了高中就不行了。是整套教學體制問題，在初中就把學生“榨乾了”。這個分兩塊看，初中是不是確實很厲害，需要數據支撐。但是高中之前被“榨乾”這個說法嚴重不靠譜，低估了我們下一代。
（3）學校掐尖子生，忽略了底層。這也不是很靠譜啊，掐了尖子，北大清華也沒幾個，然後還忽略了大多數？學校掐尖子很正常，這些人很容易被注意到，也會給人資源靠攏的感覺，確實回報率也可能更高。各地應該都一樣。
（4）優秀教師流失。這也是需要證明的問題，同時優質也有些考核標準的，應該也都查得到。後面我們來討論。
3、社會教育問題。一說家庭教育，這個我覺得全宿遷都差不多吧，起跑線應該穩定。說社會不重視的就太想當然了，全省最窮的宿遷翻身機會只能靠教育了，你說給誰聽誰也不信。
4、傳聞領導入股學校搞壞了學校。這個事情首先不知真假，即使是真的，也完全是八杆子打不著的兩件事。依我看，真有人入股，更應該搞好才對，畢竟成績好了，才能賺更多的錢。
綜上所述，只有兩個事情是值得討論的。一是，泗洪的初中是不是真的處於領先？二是，泗洪的教師是不是在流失？優質教師的比例如何？這兩個問題可能是能解釋泗洪高考落後的主要原因的。
先看第一個問題。
2017年宿遷市年鑑的數字，比較準確，只是略舊
先看一個數字，教師數量。泗洪的小學生，每19.25個人分得一個老師，和泗陽一樣，同樣的條件下沭陽是18.81，沭陽稍微有點優勢。進入初高中，泗洪13.5個學生分得一個老師，沭陽是13.71，泗陽是15.9。從教師數量上看，初高中，泗洪優勢只有一些的，所以所謂流失可能是個動態過程，並沒有實質上影響泗洪的教師儲備。
那麼教師的質量如何呢？看泗洪中學官網公佈的數字，學校現有課任教師410人，其中“江蘇省人民教育家培養對象”1人，教授級中學高級教師3人，省特級教師5人，省“333”工程培養對象3人，市名師、市學科帶頭人、市學科核心組成員89人，中學高級教師160人。近年來，79名教師在省市縣基本功大賽、優課比賽中獲一等獎，32名教師榮獲奧賽輔導優秀教師獎。
同樣，沭陽中學官網公佈的數據，一線教師466人，其中教授級高級教師、江蘇省特級教師4人，市領軍人物、學科帶頭人50人，市骨幹教師47人，研究生學歷61人。30歲以下61人、31-40歲175人、41-50歲150人、51-60人80人。
光看這兩個數據，兩所學校不相上下，泗洪中學甚至略佔一點點優勢。
所以，從教師流動的角度來說，影響學生教學質量，這個是不太站得住腳的。泗洪的老師不差，那麼難道真的是學生差？
但是同樣從2017年宿遷市年鑑的數據來看，泗洪的畢業率還略低於沭陽縣，雖然差別不大，但是終究是略低於。從其他層面看，宿遷市教育局公佈過2018年各縣（區）及市直學校學生身體素質調研，排名依次為：宿豫區、宿城區、市洋河新區、泗洪縣、沭陽縣、泗陽縣、市直、宿遷經開區、市湖濱新區，其中宿豫區平均分為76.68分，全市最高，市湖濱新區平均分為68.55分，相差8.13分。泗洪縣的學生身體素質反而要更強一些。
綜上所述，泗洪學生在初中階段處於領先的證據並沒有，同樣因為初中被“榨乾”的證據自然也不存在。這個結論說明，兩縣的差距可能主要還是人口基數及歷史上的差異，並不是不可逾越的鴻溝。就像南通的啟動、如東等輪流坐莊一樣，為什麼沭陽會有如東中學？泗洪會有姜堰中學？都是在引入和交流優質的教學經驗和資源，兩邊的距離不會越拉越大，同時要想瞬間超越對手也比較難。
拋開高考不說，隨著整體國民受教育程度的提高，對於下一代的孩子的評價維度自然會越來越多元化，高考自然也將不是唯一標準，這才能建立對孩子更優的評估體系，也才是更加利於社會的健康發展。
閱讀更多 在外泗洪人 的文章
