开学在即，一边是开学的欣喜，一边是曾经延迟开学落下课程的小担忧，开学后怎样复习，实现相比之前复习效果的快速大幅提升？
首先是知晓方向，紧追高考命题趋势
高考命题并非无规律可循，结合数年研究和预测，2020年高考命题有如下趋势：
1、高考命题越来越体现时代主题、弘扬时代精神。
2、高考试题要“重基础、重应用、重时事、重生活”。即使每天试题情境都有变化，但考查的知识点是没有多大变化的。
3、高考命题不留教材版本痕迹，但考点知识都是考纲要求的内容，很考验考生的思维能力。
4、高考为了保证选拔功能，往往较难的题目考生一般入题较易，但会发现解题的方法很多、路子很宽，但越走越窄，越来越难。
5、试题都会考虑我国的地域及民族等因素，所以一般都会采取用陌生的问题考查熟悉的知识。也就是说，打好基础是很重要的!!
6、有些试题重视起点很高，比如理综有的是尖端科研试题、或者诺贝尔奖的问题，但答案都不会超纲，所以大家遇到这种题目不必太过慌张。
7、重点知识重点考，重点知识年年考，非重点知识轮流考。
8、高考试题会增大探究性，扩大开放性，体现创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查。
9、理论要联系实际，要密切关注时事热点和实际生活，懂得用知识解决实际中的问题。
10、试题往往从比较小的一点切入，要求考生能排除干扰，小中见大，透过表面现象，从本质上去认识问题、分析问题、解决问题。
从上面我们可以看出：高考题越来越具有创新性，但即使多创新都不离其宗，所以考生要巩固好自己的基础知识;除此之外，还要关注时事热点，联系实际;题目看似很“高端”，但要明白再“高端”，答案也不离考纲。
第二是抓重点，现阶段备考4注意
第一，考什么?确定哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。把这些考点涉及的公式定理列出来。没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会把这些尽量弄懂，搞明白。
第二，怎么考?这个考点常见的出题方式什么，选择题还是解答题。往往出现在高考题中的什么位置，前面还是后面，难度如何，常常的综合形式有哪些。
第三，怎么答?这个考点常用的答题方法有哪些，往往一个考点的解题方法不会多至一二十种，三五种已经比较厉害了。
第四，陷阱在哪?往往我在什么地方出错。别人错不错别管，关键是你自己错不错。顺便还可以编一些顺口溜，来提醒自己避免这些失误，拿到高分甚至满分。比如：“区间问题，端点第一”;“一求通项，验证首项”。这些都是我自己归纳出来提醒自己的话。
第三是做准备，实现大幅提升
1.甩掉不必要的焦虑，紧跟老师节奏科学备考
千万不要焦虑，因为竞争者情况相同。
一些学生在停课后难免会因为无法上课难以抑制焦虑情绪，认为自己不上课进度跟不上或者和前几届学生相比备考时间减少等。
其实这是完全没有必要的。这次疫情是全国范围内爆发，停课，全国都停课;你备考受影响，全国的高三学生备考都受影响。
此外，为在一定程度上保障高考公平性，教育部要求，高三年级开学时间实行省域同步，也就是说，你和你的竞争者仍在同一条起跑线上，所面临的学习困难都相似。
今年情况特殊，面对线上学习和返校学习的衔接，大家都是摸着石头过河，谁也没有比谁天然更有优势，立刻开始努力，是获得优势的唯一办法。
不要认为备考时间比正常上课时间少，无论是即将开学，还是在家中备考，只要策略得当、效率提高，备考时间仍然充足。
心态是第一步，接下来，就是有效的备考方法。
紧跟老师节奏，有条不紊展开复习
首先，你要全身心的信任你的老师，要知道，没有哪位老师会希望自己的孩子考不出好成绩。
并且，面对疫情的挑战，学校老师和校长、备课组在开学前一定已经进行了充分的讨论和研究，想出了无数科学的应对方法，来确保学生们的学习最小程度地受到影响。
因此跟上老师和班级的节奏，在老师的指导下有条不紊的展开备考复习就没什么问题!
2.制定计划，拔高薄弱学科，高效复习
（1）融入环境，投入学习。
学校最好的一点就是，大家都在学习。在群体的影响下，投入学习将变得更加容易，氛围更好，因此，我们回归学校以后首要做的事就是：
尽快融入班级年级的学习氛围中，跟上大家的节奏，找回曾经复习备考的奋斗感觉。
（2）制定计划，限时做题。
这是最重要的一点。到了这个时候，高中的课程已经看完开始进入总备考。大家可以根据自己的情况制定合理的计划，比如可以按照学校的时间表和课程表进行备考生活，充分利用时间。
制定好计划，就要高效率地执行。备考进行到现在应该查漏补缺，提前适应高考。高考讲究的不是你能做出多少难题，而是你能在有限的时间内拿到最多的分数，时间尤为重要。
不要想着以后。毫不夸张地说，你现在看的知识点很可能是你高考前看它的最后一眼。
（3）拔高薄弱学科，纠正学习习惯。
树立向弱科倾斜的意识。重点突破弱科的基本知识和基础习题，将弱科成绩提高到不拉总成绩后腿的程度，但不可以为了弥补弱科而丢掉了强科。
与薄弱学科零距离接触(要有弱科虐我千百遍，我却待她如初恋的不要face的精神)。主动与自己薄弱学科的任课老师亲近，培养与老师、与学科的感情，使自己对该学科的特点有较深入较全面的了解，从而掌握学习的要领。
培养“三管齐下”的学习习惯：
一要管好自己的口，不懂就问，不留后患;
二要管好自己的手，边听边记，边看边练;
三要管好自己的脑，通过设问去发现问题，带着问题去解决问题。
纠正“三不到位”的答题习惯：
纠正自己审题不到位、书写不规范、答题不完整等毛病，优化学习方法。
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