近來在頭條，有條友問專家建議取消教師帶薪休假能否實施，看到這樣的問題老夫不由得驚呆了。也不知這建議是由哪個所謂專家提出來的，如果真有這樣的專家，可以說完美地體現了無知者無畏的勇氣。
尊重教師是文明社會的基本標誌
尊師重教，讓教師享受到較高的社會地位和待遇，是文明社會的基本標誌，也是一個國家繁榮昌盛的基本保障。中國古代講天地君親師，又講“一日為師，終身為父”，都把教師放在一個很高的位置上，孔子更是作為教師的卓越代表而受到世代尊崇。
近代以來，中國人不斷探索發展之路。追求堅船利炮時我們重視教育，洋務運動創辦京師同文館、福州船政學堂、北洋水師學堂、上海機械學堂、天冿電報學堂等。追求政治制度時我們重視教育，戊戌變法誕生京師大學堂，辛亥革命前有6萬多所新式學堂，民國時期有了黃埔軍校，也有了西南聯大。追求文化啟蒙時我們重視教育，五四運動新文化運動高舉德先生賽先生大旗，北京大學等成為當時翹楚。現在全球化浪潮下我們重視教育，大眾化教育為中國發展儲備了大量人才。只有那個教師被叫作“臭老九”的時期，才是中國人才嚴重匱乏，發展停滯甚至倒退的時期。
尊師則師興，師興則國強，尊重教師應該是我們社會的基本共識。
教師實際狀態決非想象中的輕鬆
教師被看成孩子王，享有周未和寒暑假，在許多人的想象中是一個非常輕鬆的職業，這也許是某些所謂專家建議取消教師帶薪休假的邏輯起點吧。
其實，只有真正從事教師職業的人，才知道其中的辛苦。幼兒教師天天要與祖國的花朵打交道，現在的小孩又格外金貴，心眼又多，帶起來很難，壓力也很大，需要動用各種技能，許多幼兒教師一天上課下來更是精疲力盡。中小學教師要給學生上課，課後要輔導答疑，要批改作業，碰上青春期的孩子更是讓人叫苦不迭。大學教師除了上課，還有大量的科研任務，窮經皓首，未老先衰。更不要說備課準備的大量材料，孩子隨時的疑問，家長經常的監督，組織活動的焦慮，填寫表格迎接檢查的繁瑣，假期還要準備好下學期開學，如果是班主任、輔導員更是要24小時開機隨時待命。
教師，社會上看得見的往往只是有限的工作，其實更繁重的卻是背後看不見的大量工作。許多教師每天伏案5小時以上，頸椎腰椎是常見病，咽喉炎幾乎是必備職業病。很多老師都表示，真正的休假時間都可能比不上人家別的職業的年休假長。
帶薪休假是法律賦予的權利
教師使命光榮，責任重大，《中華人民共和國教師法》第三條明確規定：教師承擔培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。這也決定了老師必須受到更高的待遇，國家必須予以保障，因此《教師法》第四條規定：各級人民政府應當採取措施，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。 全社會都應當尊重教師；第七條第四款規定：教師按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；另外還規定了教師的平均工資水平不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，教師的醫療同當地國家公務員享受同等的待遇；定期對教師進行身體健康檢查，並因地制宜安排教師進行休養等條款，都是為了在全社會營造出尊師重教的良好氛圍。
教師享受帶薪休假是中華人民共和國法律賦予的神聖權利，不是什麼人（包括所謂專家）可以隨意剝奪的。即便需要調整，也要按《立法法》的要求，由全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會按程序行使修改權。但取消教師帶薪休假這樣的想法可能在提案階段就已經胎死腹中了，因為這簡直是在挑戰民眾的倫理底線。
帶薪休假並不單單是教師的權利
帶薪休假並不單單是教師的權利，比如《職工帶薪年休假條例》第二條明確規定：機關、團體、企業、事業單位、民辦非企業單位、有僱工的個體工商戶等單位的職工連續工作1年以上的，享受帶薪年休假，職工在年休假期間享受與正常工作期間相同的工資收入。比如《女職工勞動保護特別規定》第五條明確規定：用人單位不得因女職工懷孕、生育、哺乳降低其工資、予以辭退、與其解除勞動或者聘用合同，這也明確表示女職工在特殊時期也享有帶薪休假。
勞動權是人的基本權利，休息權也是人的基本權利，為了更好地保障人的休息權，各行業都要求實施帶薪休假制度。單單要求教師取消帶薪休假並不公平，也與人類發展休閒需求增加的總體趨勢格格不入，自然難以獲得認同、取得支持、予以實施。
最後，只希望教師能得到最大程度的尊重和保護，也呼籲有關所謂專家能動動腦子，別長鏽了。
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