面對突如其來的新冠肺炎疫情，職院附小教師立足教育崗位“冬藏秀蕊不懼險，歷煉艱辛有毫光”，共同譜寫美德美心教師群像。看汪俊老師給您講述她的點點滴滴。
汪俊老師
一場突如其來的疫情，打破了春節闔家團圓的節奏，在這場沒有硝煙的戰爭中，不安和感動交織著，不安的是確診人數的增加，感動的是我們每一個人都在路上奔跑著，醫護人員治病救人和死神搶人，各地警察和地方政府相互配合一一進行排查，感受到這些緊張的氣息，開學時間到了，為了孩子們的學習任務，我們也開始了我們教師的征程。
接到學校通知，我們便開始了我們的網課之旅，以前從來沒有接觸過網課，怎麼辦？那就學！那就多看，不會錄課？不會剪輯？那就謙虛的找找“度娘”，或向其他老師求教，當然，很多很多的軟件都是平時沒有接觸過的，更是不知道對自己錄的課如何下手，經過漫長時間的摸索，和一次又一次的失敗，我慢慢領略這些軟件的用法，僅僅希望能夠給孩子們帶來最親切的體驗，最有效的課程。
在這場搏擊中，我們每一位教師都在努力著。我是一名音樂老師，同時也兼任班主任和語文教學，應學校要求，我的網課課程為音樂課，雖然課程並不多，但也必須盡心盡力。一節音樂課程的製作，需要音頻、視頻、圖片、小樂器，由於家裡沒有琴，所以只能戴著口罩開始在學校和家之間來回奔波，來到空無一人的音樂教室，敲響一個個黑白鍵盤錄好音頻和視頻，告訴鍵盤，孩子們依然需要你。因為是在家裡的錄課，需要我們一家人的齊心配合，我需要老公協助拍攝錄製視頻，需要孩子的安靜配合，還要躲過四周鄰居的噪音，所以我選擇從夜晚看到最閃亮的星星，最柔和的月光時開始，從熟悉教材，設計教學環節，製作ppt開始。由於音樂課需要和孩子們進行互動，讓學生們能在輕鬆愉快的氛圍下學習，所以我要錄製好能帶動學生情緒的律動視頻和一些節奏遊戲或者舞蹈動作，讓學生能歡快的動起來。考慮到有些同學家裡沒有小樂器，於是我便在視頻中帶領同學們自制小樂器，提高孩子們的學習熱情。我一個字一個字敲打著鍵盤，看著音符緩緩的落在課件上，一字一句確保吐字清晰，每一句話，每一句過渡語，不容出錯，也不允許出錯，一遍又一遍，終於我的第一節課錄製好了。已是夜深，我彷彿在凌晨三點看見孩子們在和自己一起做著這些動作，吟唱著歡快的旋律，想到他們笑容燦爛的面容，真的一切的一切都是值得的。但我的心情依然不能夠放鬆，因為這些課不僅僅是給我們學校的孩子們看的，還會在安康市電視臺播出，讓安康的每一個孩子都能夠有課可上，為了對這些孩子們負責，為了能夠充分展現我們學校的風采，學校領導高度重視，每一個人都在關注著，我依然要隨時待命，等著一層層謹慎的審核，有一點點不足，立即修改，立刻完善，這便是我們每一個教師在這次網課中的態度。
網課的穩步推進，錄課也在有條不紊的進行，我也沒有忘記我的另外兩個身份。作為班主任，我的任務並不輕鬆，學校十分關注孩子們的身體健康狀況，以及居家情況，於是，我便開始網上統計工作，統計孩子們的體溫，統計孩子們的去向，時時在線，時時為家長解疑，從未鬆懈，從未放棄。每一個學生的身體健康表都要盯的清清楚楚，每一個孩子的去向都要做到了如指掌。一個個電話撥打詢問，一條條微信發出通知，漸漸看著孩子們都安心回到安康居家學習，我的心情才稍微有所舒緩。在這期間我急躁過，我生氣過，但還是認真著，努力著，每一個電話，都用溫柔耐心對待，每一條消息都是認真編輯，因為我知道，我是教師，是孩子們的引路人。作為語文老師，我也和孩子們一起視頻學習，群裡批改孩子們的作業也是必不可少的一部分，仔仔細細的批改，指出孩子們語文作業上的不足，看到整整齊齊的字跡，毫無錯誤的作業，我會情不自禁的露出笑容，看到略顯的有些潦草敷衍的作業，不禁皺起眉頭，心裡盤算著，要好好給家長溝通一下。
為了充實孩子們的課程，學校領導決定讓孩子們大顯身手，在這樣特殊的時期舉行網上小才藝展活動，讓我有機會看見孩子們的另一面，我看到了認真學習做飯的可愛面容；看到了為武漢為中國加油的漂亮手抄報，還有優美的舞姿，動聽的鋼琴曲，規律整齊的書法字；其實，在此時，我彷彿看到的不僅僅是圖畫、舞蹈，書法，更多的是看到了孩子們燦爛的明天和祖國更加繁榮富強的未來。
我聽不見孩子們的回應，看不到孩子們的面孔，但網課卻使我們在這場戰役心與心彼此相連。“路漫漫其修遠兮，吾更將上下而求索。”停課不停學，我們在路上，我們在行動，願能呈現更精彩的課程，演繹更華美的樂章，希望網課中的每一個孩子都能在疫情中更加堅定理想信念，書寫美好人生！望開學之日，春暖花開之時，我們再次相約在美麗的校園……
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