安青網訊 復產復工號角吹響後，農村大批勞動力外出，留守孩子和學習困難孩子的線上學習監管成新難題。對此，亳州市教育局下派幹部——蒙城縣嶽坊鎮母集村黨委第一書記、駐村扶貧工作隊隊長楊向軍變身線上教學“輔導員”，為村裡的留守孩子、殘疾兒童、學困生等特殊群體提供送教上門、學習督導、作業輔導等服務，確保所有學生線上學習“不掉線”。
“這篇課文是巴金的散文代表作，作者通過三次描寫繁星，表達了他對大自然的熱愛和對美好生活的嚮往之情。我們也要做這樣的人，即使生活不盡如人意，但依然無法剝奪我們追求美好生活的權利，只要心懷陽光，生活永遠美好……”3月20日上午，楊向軍再次來到村裡殘疾孩子小波(化名)家中，在給他上完四年級語文課《繁星》後，又給他上了一堂勵志課和心理疏導課。由於先天性染色體缺失，小波在去年讀到四年級時，病症突發，癱瘓在床，大腦也受到一定影響，在家自學非常吃力。楊向軍老早就開始關注這個孩子，從3月2日線上教學全面啟動那天，便定期為他送教上門。考慮到他的接受能力和自學進度，楊向軍從四年級開始授課。
劉橋小學三年級學生胡靜靜(化名)是建檔立卡貧困戶子女。爺爺癌症去世前，欠下一筆醫藥費，奶奶在村裡的公益崗工作。復產復工號角吹響後，她的父母均踏上了外出務工的列車。擔心孩子的居家學習無人監管，楊向軍多次上門指導，一邊督促她按時線上學習，合理安排時間，一邊為她輔導線下作業，答疑解惑。
像這樣的特殊家庭學生，楊向軍登門輔導的共有17戶。
“疫情防控期間你總是衝在第一線，感謝你對母集村的付出……”村民劉廣路經常看到楊向軍奔走在送教路上的忙碌身影，他滿懷真情地給楊向軍發送了一條感謝信息。劉廣路說，楊向軍是他見過的工作最負責、最認真，對村裡孩子最關心的書記。
“的確如此，他從線上教學首日那天起，便馬不停蹄，逐戶‘家訪’，前期幫學生解決如何搜索頻道、如何多渠道學習、如何解決沒有學習設備等難題。學生父母出去打工後，他又關心起學生的學習監管和作業輔導等問題。”劉橋小學校長於波說，楊書記不僅關心學生，還經常到學校指導線上教學開展情況，查找存在的問題。
楊向軍有如此教育情懷，跟他以前從事的工作相關。下派前，他是亳州市教育局的一位科室負責人，對教育事業一直情有獨鍾。對於目前正在從事的扶貧工作，楊向軍的理解是：扶貧先扶智，破解農村孩子線上學習難題，補齊農村線上教育短板，是增進民生福祉的惠民之舉。因此，幫助孩子學習，理應成為自己駐村扶貧工作中的一環。
(通訊員郭玉巖 安徽青年報 安青網記者 程榕娟)
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