甘肅寶石花醫院經過三週的線上教學實戰，教師與學生均已經適應利用信息化資源和平臺進行線上教學模式。師生在使用時沒有強烈的陌生感，能夠有序有效的開展教學工作。教師對線上教學理念已經有所轉變，教學設計也根據線上教學特點進行了重構，全力保證“教學標準不降低，教學內容不縮水”，穩步開展課程教學工作，保障線上教學與線下教學同質等效。為將來開展混合式教學改革奠定了重要基礎。學生通過線上教學逐步提高了自主學習能力和意識，多數同學主動開展線上預習、複習，對沒有掌握的知識點，通過多種不同方式及時學會。但發現仍然有一部分學生在學習效果上沒有達到要求，除客觀原因外，在和學生的溝通反饋中，發現學生的學習主動性不高、學習方法不當是主要原因。
為了提高學生的學習興趣，外科學教研室姚曉斌主任上見習課時攜帶模具授課，一下子把同學們的注意力吸引到課堂當中，整體帶動了學生的學習興趣和提高重視度；在授課過程中播放的教學視頻，讓學生能夠輕鬆的接受和理解。眼科學教研室姚寧老師講授眼表疾病過程中數次摘下眼鏡，扒開自己的眼瞼對著攝像頭示範講解，以加深同學們對知識的理解與記憶；講課期間與學生互動交流，調動學生聽課的興趣，使課堂氣氛活躍起來。講課結束後姚寧老師主動在屏幕分享了自己的微信二維碼，方便在課後和學生溝通交流。還有其他老師使用不同的教學方法，使學生真正的上了一堂“戰疫雲班課”。
希望在今後的教學過程中更多老師多嘗試新方法、補充目前教學手段的缺陷，激發學生學習的興趣，督促學生們學習和理解課本知識，保證每一堂課的教學質量。使學生感受“身臨其境”並更好地掌握學習重點及要領。
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